2020年6月初，因模仿老师而爆红网络的初中生钟美美提前承受了大人世界的烦恼。

钟美美的一系列模仿老师的视频一经发布便火爆全网，紧接着又被学校“约谈”，美其名曰：引导正能量，随后，视频全部下架。这一系列操作旋即上了热搜，事态发展到超出预料，教育部门方才承认与钟美美接触。

我想，钟美美只不过是一面镜子，他的视频成功之处不过是把老师模仿的入木三分，那全网回忆学生时代的热潮便是直接证据！与其说，钟美美是在模仿老师，不如说，他是在讽刺大人的世界，是他在用孩子的视角去审视大人世界里的傲慢、偏见和蛮横。而教育局的“约谈”，反而更戏剧化的印证了这些傲慢、偏见和蛮横。

“ 那职业性的冷漠强硬、居高临下、盛气凌人、颐指气使、唯我独大、不容置喙....所有这些，都能使我不由自主地忆起过往的某个片段一我做班主任时，不也这副德行吗?感谢美美，他夸大了我的丑陋，他给了我一个照镜子的机缘。”这是河北特级教师张丽钧在看过钟美美视频后的自省，这段话，值得每一位为人师表的老师学习。

钟美美用看似夸张的表演，生动刻画了老师的真实形象，引发了网友集体共鸣。但是事实上，引起共鸣的关键非他的演技精湛，而是我们学生时代都有着这样相同的老师罢了。该反思的，不是钟美美的视频是不是正能量，而是视频内容本身从何而来？作个不恰当的比方，如果镜子照出了你的丑态，你还是要怪镜子把你照丑了吗？

归根结底，此次事件映射出教育的丑态，以及教育和学校部门对自我教育的不自信！钟美美不是第一个，但也不会是最后一个。他只是提供了一个发散教育应改革面的窗口，教育局应该做的并不是应该找钟美美约谈，而是去思考如何让教育环境更加美好，让孩子们如坐春风，而不是“解决不了问题，就解决发现问题的人”。

事件背后，我们都看到了钟美美的艺术表演才华，青年导演苗九龄曾评价他是“节奏感小天才，信念感小天才，吐字重音比许多中戏本科艺考考.上来的，又有两三年表演训练的表演系学生要强。他的才华是有目共睹的，暂且不提网络爆红，更多的专业人士也充分肯定他的艺术天分。

其实比起被“约谈”，我们更希望看到的是，每一份才华都不该被辜负！