倾听一词，不重于听，而重于倾。“倾”一字，不仅仅是对教诲的态度，他是一种动态的行为，它需要有行为发生者发自内心的尊敬与肯定。倾听，需要耳来接受，需要脑来思考，需要心来领悟。由此观之，倾听，不仅仅是一种态度。

倾听，是一种动作。在宋镰所书《送东阳马生序》中对这一词有详细的解释“俯身倾耳以请”。倾听，是俯下身子，侧着耳朵听别人讲话。在去年的感动中国颁奖典礼上，华坪女高的校长张桂梅莫不是最触人心弦的一位。她在深山巨谷中办了一所免费的女子高中，挨家挨户敲响村民的家门，倾听他们对孩子接受教育的意见。倾听，是一种动作，一种充满尊敬和希望的动作。

倾听，是一种由大脑指挥的动作，只有懂得敬畏，品德良好才能发挥出它的真谛。《曹刿论战》一文中，鲁国国君善于倾听曹刿的意见，却没有因自己的权势而拒绝曹刿的要求。创下了长勺之战以小胜多的创举。邹忌与徐公比美，他没有因为妻妾的甜言蜜语失去对真相的探求，他敢于直面自己的不是。倾听更为真实的声音，得出妻，妾，客美“我”的原因，并以此为谏拯救了齐国塞忠谏之路的现状。倾听，是一种由大脑指挥的动作，不仅要求我们虚心求教，更需要我们善于思考，理性辨别，明辨是非。

倾听，是心灵对大脑思维的引领。高尚的心灵，济世的情怀是倾听的根源。颜回，子由，子路等人倾听孔子授课，学习儒家思想，学习治学，治国之道。孔子曾经描述过颜回的生活，“一单食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”颜回有着不同于他人的经历，磨砺了坚强的意志，也造就了他善于倾听，善于纳谏的习惯。在诸葛亮写给后主刘禅的《出师表》中写道“切勿妄自菲薄，引喻失意，以塞忠谏之路耳”，诸葛亮兴复汉室，效忠先帝的济世情怀，也亦然重视倾听的重要。倾听，是心灵对大脑思维的引领，是高尚节操的外在体现。

倾听，需要多种感官的结合，需要心灵的契合，它不仅仅是一种态度，是高尚心灵的对话。

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。作者在文中对“倾听”进行了分析，文章的论述循序渐进，脉络清晰，说理有力。文章论据丰富且贴切，很好地支撑了论点，让文章更具可读性，也更有说服力。