每当我在上课的时候，老师会提出一个问题，长大以后做什么呢？有的说当军人，保家卫国;有的说当医生，救死扶伤;有的说当教师，教书育人;还有的说当服装设计师;设计出舒适美观的衣服。我觉得同学们的目标既高大又遥远，而我呢？我只想从现在开始努力先考上一个好高中，然后有一个属于自己的理想。

怎样实现理想呢？

周恩来总理为中华崛起而读书，山沟里的孩子，起早摸黑的上学读书，为的是改变家乡的穷面貌，读书无疑是通往理想道路的捷径。

读书可以穿越上下5000年，可以叩问《十万个为什么》，可以欣赏异域风情，可以结交良师益友。可以跨越人生的冬天和雨季。

当你遇到道德和利益冲突时，《钓鱼的启示》命令你，遵守正义的规则;当你碰到问题时，《小马过河》启发你对别人的意见，要动脑筋思考，要亲自尝试;当你陷入困境时，《用冰取火》激发你根据当时当地的情况，还用智慧，就会绝处逢生;当你遇到危险时，《诺曼底号遇难记》警示你像船长一样，镇定自若，指挥有方，有序疏散就能顺利逃生;当你被坏人暗算，《包公审驴》叮嘱你，要智斗，使用智谋;当你面对祖国的尊严蒙尘时，《晏子使楚》指引你，国祖国的利益高于一切;当你备受嘲笑、挫折、打击时，《当代神农氏》激励你心系人民大众，(证实研究者亲自的收集观察资料，为提供理论假设或检验理论假设而展开的研究)，实验、坚持……

语文可以让我们学到为人处世的道理，可以学会阅读写作，口语交际，可以发展形象思维。数学凭借他那种科学的，条理的，循序渐进的步骤和思考模式，有效地促进我们理性思维的形成。数学家华罗庚说:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生活之迷，日月之繁，无处不用数学。”数学与生活息息相关。英语是联合国工作语言，也是世界上普及的语言。便于我们与各国人民友好往来，互相学习，合作共赢……

读书能拨云见日，让心中永远充满快乐的阳光。"书是人类进步的阶梯"，"书是人类文明的长生果"。

怎样读书呢？

"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"要勤奋学习，要刻苦学习。

我们在语文课堂上学到了许多文质兼美的课文，不但得到思想的启迪，情感的熏陶，还学到了很多读书的方法，课外，我们读书，博览群书，就像蜜蜂，采百花，酿成蜜，培养自主阅读的能力。浏览笛福的《鲁滨逊漂流记》，你可以学到很多生存本领。精读法布尔的《昆虫记》，你不但能学到科学知识，懂得观察方法，还会与昆虫交朋友，从他们身上接受美的教育。重要的书必须常常反复阅读，每读一次，你都会觉得开卷有益，再把课堂内外语文阅读得来的知识应用应用，观察、体验生活，你的写作会"读书破万卷，下笔如有神"你的口语交际会谈笑风生，舌灿莲花。从模仿开始，逐步学会创作，你可以尽情的展示那语言的魅力，记录生活的精彩瞬间，创作心中的桃园仙镜。

这样读书，你会读得津津有味，阅读越有劲的。

读什么书呢？

我们的读书生涯才刚刚开始，书市鱼龙混杂，良莠不济，你得学会选择。读经典作品，读名家作品，如四大名著《三国演义》，《水浒传》，《西游记》，《红楼梦》，冰心的《再寄小读者》。小学低年级学生也可以在家长的指导下挑选书籍，也可以直接到学校图书馆借阅当然书。读的多了，你自然会挑选比较。

我读书，我快乐！我们的爱好广泛，有的爱踢球，有的爱画画，有的爱唱歌……读书更为是其中最美的享受。让我们热爱读书吧！以读书为乐，以读书为荣！

教师点评：作者对读书这一议题的探讨，选择了更具实用价值的角度。文章是表达观点，也是提出建议，是议论，也是分享。这让文章多了恳切真诚，拉近了与读者的距离。在此基础上，作者又做了巧妙的构思，以“提问+回答”的方式展开探讨。提问的问题既是文章论述线索的标识，也是论述内容变化的指示，还是文章整体层次的划分；回答的内容既包含了问题的答案，又有作为论据的事例，更不乏作者从自身阅读经历出发的经验分享。文章在此番构思和角度下，显得那样分明有序，显得那样丰富有趣，显得那样客观有力，又显得那样平和真挚。文章“谈读书”，谈出了读书之用，谈出了读书之意，谈出了读书之妙，让人受益良多，收获颇丰。很棒！结尾没能做好总结全文、点明主旨的作用，略有些遗憾，可以做一下完善。继续加油！