外公画的荷远近闻名。从小耳濡目染，我也执笔，对着幅幅墨画细细勾勒，为的，却只是考级。

工笔细描，淡墨浓抹，我依葫芦画瓢，似一台程序死板的机器，外公总说，我笔下的荷，是没有生命的。它们从未带上我的情。

我又怎会不知道呢？我不似外公喜国画，也不曾细见荷花，我只是在父母街邻的教导下，对着外公的作品描摹，死板而没灵性。我总画不好，似一只未兴尽的晚回舟，迷失在误入的藕花中。

外公问我爱画吗？我轻轻摇头，他轻声叹气。是了，不爱，没兴趣，又怎绘得出令人神动的花呢？从那后我再未执笔，将那只舟潜藏在层叠墨色的花叶中。

许多年过去，初一那年的早春，家里去了苏杬，我第一次真正意义上的赏到了荷花。春景俏丽，莫叶绿柳有坠，山色缱绻，湖色潋滟微起涟漪。

我也看见了荷叶，它们堆叠着，铺陈着大片的绿，几只荷花亭亭。在一片绿意中缀上一抹艳色。外公早已在舟上支起的小桌上执笔，一笔一画，荷群跃然纸上。

但我看着却有些愣神，外公爱荷，于是他笔下的荷各有情态，或荷叶微蜷，或交错肆意；外公喜画，于是他手下的每一条，每一浅都饱含情，在宣纸上缠绵。

每一笔，每一画都是绵绵长情。我心间的那一只舟似渡出遮住它的花群。我终于想起曾经我勒出的图案，它们与眼前的荷交叠重合，然而眼前之荷破开墨色桎梏，就那样生机的，灵动地在风中开放。

外公突然开口，他说画与荷都是有灵性的，只有细细体会才能品到蕴含其中的特别。从而产生兴趣、培养更深刻的兴趣。

培养兴趣，最重要的便是体会其事物本身的特点，感受蕴于其中的情与特别。就如那只盛放的荷花。

于是我开始观荷，开始细细品味画下的每一笔。我不再对着外公的画描摹我画下的每一笔，都是我对画的情。是独一无二的。

后来我画了很多荷，心情好时盛放的荷；低落时残败的荷；我总总感受蕴着我的情的每一笔，于是一笔一画堆叠出我对国画、对荷花深刻的爱；一描一触，培养着我对画愈发浓烈的兴趣。

我终于画出了含情的，灵动的荷花，将我这只迷失的舟，培上荷花，勾上叶，成为万千荷叶中的一笔。它带着我从迷惘，到逐渐明白体会画与荷再承满爱与兴趣的过程。

不仅是图画，在那以后每每接触新事物时，我都细细体味其特点，以此培养自己的兴趣。

再次执笔，我又忆起在层叠荷叶中的小舟上，少女的眸中终有一支荷花，在墨色中开发独特的、灵动的那刹……

教师点评：文章主题明确，取材真实，有自己的思考，情感饱满。通过文章，我们可以看到作者饱满真切的情感，文章也因此优美动人，触动人心。