叶落无言，花开无语，往事漫过光阴的河流。时光里，姥姥用熠熠闪光的文字向我展示着诗词文赋的璀璨，教会我在时光的流逝里相爱相伴。

孩童的我，花甲之年的姥姥。

岸芷汀兰，轻轻地，姥姥教我读诗，残缺的韵脚浸着瑰丽的微风，吹进我稚嫩的心田。“蒹葭苍苍，白露为霜”，美好的意象在心中涤荡，姥姥指向河边弥漫的芦苇：“看，美丽的蒹葭在那边，伊人在你心里哦。”那一刻便觉得这景色如此静美，一遍遍地吟诵。蒹葭便长在了心中最美的岸边。

缱绻从风，暖阳倾洒，我和姥姥一起遨游盛世的壮丽山河，感受对饮作诗的快意。“事了拂衣去，深藏身与名”是李白侠客般的豪迈与傲骨；“会当凌绝顶，一览众山小”是青年杜甫的豪情与壮志。姥姥牵着我的手，乘一叶扁舟，徜徉于诗词歌赋的长河之上，感受着音韵、节奏之美，感受着岁月静好、幼有所依的温馨。

少年的我，古稀之年的姥姥。

时光里，姥姥的记忆如枝头花事没入林苑，老花镜后斑驳的双眸无法拼凑出华丽诗章。朝阳的辉光铺满一地的平静，我的目光跳跃在对仗工整的诗句上。我双唇张合，鼻翼翕动，抑扬顿挫的声调便悠悠地挂在屋子里的每个角落。我读“人生几度秋凉”的苏轼，读“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的辛弃疾，读“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的李清照……蓦然瞥见，姥姥那早已混沌的目光忽然间闪烁起一丝光亮，嘴角微微牵动，不自觉地，弯了一双眉眼，漏出笑靥。是抑扬的音韵愉悦了她的苍老?是琅琅的诗声绚烂了黄昏的晚霞?是浸着爱的陪伴温暖了时光的流逝?

投之以桃，报之以李。你用诗词，陪我长大；我便用这诗词，伴你变老。

教师点评：文章主题明确，有条理性，内容丰富，文笔优美，见地独到，情感细腻。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。