昏黄的灯光照在苍白的纸上，书写的“沙沙”声已成为房间里的唯一声响。终于，我抬起头，放下笔，指尖传来阵阵酸痛。窗外的楼房早已像睡着的孩子一般安静。夜已深，我疲惫的起了身去收拾东西，心里暗自打算下一次即使放弃一些作业，也不要再这么晚睡觉了。

“生日快乐呀！”一份礼物出现在我面前，我睡意朦胧，好不容易才看清了这份清晨的赠礼。是一本书。一阵欣喜过后，紧接着的是如针扎一般的难受。我遗憾的说：“我现在连作业写完都很勉强，哪里抽得出时间来看书啊，还是看点考试要求的名著应试就好。”妈妈听了，露出浅浅的微笑，晃着书告诉我：“那你才更应该看看这本书啊。”我看着手里的书一一《月亮与六便士》。嘴里随意允诺了几句，第二天就把书放进书柜里束之高阁。

恰逢假日，我早早写完了作业，看见搁在书柜中好多天的《月亮与六便士》。我想起妈妈所说的话，起身到书柜抽出书来，决定进入书一探究竟。

毛姆的独特文字一下就吸引了我，我连着一口气读完了这本小说，如一块坠入湖中的石头，它在我的心里激起了层层涟漪。

“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”书中的斯特兰里克放弃了安逸的生活，为了学画画抛弃一切，杳无音信。古怪的他在绘画相伴的日子里冷酷，无情，粗暴，疯狂，但他自由。一种追逐梦想的野蛮的生机，一种与所爱并肩的由衷的洒脱。

我恍然大悟，死板的学习就如同这六便士，六便士固然重要，但心中要有月亮，这月亮便是我所抛弃的阅读。

我才发现我的眼界如此狭隘，自那以后，我开始阅读更多的书籍，我看见《活着》中的人间疾苦；看见《边城》里安静的小城；看见《人性的枷锁》中菲利普曲曲折折最终奔往了幸福生活...

方寸之间，我看见了璀璨星河，浩瀚宇宙；看见众生百态，烟火人间；看见历史兴衰，岁月枯荣；看见寰球世界，未来将至...我开始疑惑，思考，豁然...我知道，那温柔清亮的月光正在慢慢盈满我的灵魂，阅读的涓涓细流正在滋润我那干涸龟裂的心田。

人生漫长但转瞬即逝，有人名传千古，有人沉沦长河，若前程似锦，那就以书为侣。若生命似河，那就以阅读做舟吧，愿我们都心怀月光，奔赴山海，踏上嶙峋怪石，那怕激流险滩。

教师点评：作者在这篇文章中设置了一个“节点”——收到妈妈送的生日礼物。“节点”之前，“我”一心扑在学习上，不想分出时间给额外的书籍读物，“节点”之后，“我”在书里看到了更广阔的世界，知晓了阅读的价值和意义。“节点”的设置为文章的讲述带来了转折，令“我”的前后对比展现得更加分明，也让这段特别的成长经历呈现了“转变”，让“书”的到来、“书”的启迪对于成长的关键之用得到了更加丰富的演绎，作者的此番构思与记录实在颇为用心。作者可以在文中补充一些对于“月光”一词所含意味的阐释，让文章的主题得到清晰的传达。