一次一次的考试，一次一次的失利。我心中满是疑惑。父亲说，是我的方法有问题，我不甚在意。

数学课上，随着知识点的深入，学的东西也逐渐高深。老师经验颇丰，总传授给我们一些复杂但好用的结论。我很欣喜，便不再关注简单基础的结论，做题总是先难后易，体现我水平的高超。结果，屡战屡败。周末我被父亲叫去烧菜，他决定教我做大餐。

我欣喜不已，吵嚷着要炒菜。但父亲不随我心意，只让我把菜洗净。我极不情愿地走到水槽边上，青菜也如同我的心一般萎靡无力。我从架子上取出一个不漏水的盆，接了点水，将青菜投入其中。青菜如泡温泉一般躺在盆里。我一株一株地挑拣，洗去茎底的泥沙，直到大功告成。

我满怀信心地递菜给父亲，父亲也不带丝毫犹豫，利落地切好菜，放入锅中煮。不一会儿，青菜汤出锅了。父亲将菜端上桌，我就迫不及待地从底下捞了一勺，刚放进嘴，菜就被我吐了出来，一方面是菜太烫了，另一方面是一股浓厚的泥沙味瞬间在我口中充斥着。

我疑惑地问：“是不是菜不行？还是说锅坏了？”父亲只是微微一笑，然后语重心长地说，“菜本身没有土味，而是菜叶上沾了土。刚才你洗菜就洗了菜茎，菜叶根本没有顾及。烧菜本身并不难，但是得慢慢学，先从基础开始。做好每一步，一道好菜才能出锅，你觉得呢？”我转念一想，学习似乎也应如此：不该先学复杂的步骤，而应从最基础的学起。

慢慢来，不急于求成，这样才能学好。我回了父亲一句：“哦，原来如此。”我恍然大悟，既悟出了做菜之道，又悟出了学习之法。

教师点评：“噢，原来如此”传达的是知晓答案的“恍然大悟”，但是作者巧妙地将它作为题目和叙述线索，让它成为了引发好奇的“留下悬念”，也让它成为了牵引阅读的“亟待揭晓”，吸引着读者踏上一探为何有此感慨的探究之行，于是，“噢，原来如此”在文章一首一尾呼应，不仅成为了作者因一番经历过后收获颇丰而发出的感叹，也成为了读者因阅读这一番经历后知晓答案、颇有收获而拥有的感受。可以说，作者不仅自己体验并获得了生活中“噢，原来如此”的时刻，也用讲述和记录让更多人一同体验并获得了这难得的“噢，原来如此”时刻。很棒！