“再问最后一遍，还有人参加吗？”班主任的声音回荡在教室。

良久，一只手弱弱的举了起来，“我……”她的声音如蚊子一般小。顿时全班人的目光扫向了那个角落，察觉到同学的目光，她埋下了头，脸通红的，窃窃私语的声音如潮水般涌进她的耳中:“她？开玩笑吧？”“她怎么行？”……

讽刺的声音如同一根根尖刺，将她刺的遍体鳞伤，瘦小的身板缩在一起，她咬住下唇，握紧了拳头，眼泪终于决提，“我不行吗？为什么？”她喃喃自语，磨糊的视线中，只见同学们不屑的表情，“我凭什么不行！我要让他们看看，我一样可以！”她的眼神变得坚定，信念在心中埋下了种子。

从此，沉默的她更加沉默，只是她不再如从前一样发呆，而是捧着林清玄的散文集或中学生作文书圈点勾画，做批注。语文课上的她更是令人惊艳……

语文老师手中的教鞭敲着黑板，严肃的声音回荡在教室:“谁来赏析一下这个句子？”

台下的同学有的埋头苦思，有的心不在焉的望着窗外，有的已经举起了手，后者便是她。她的脸依旧通红，手举的不高，但眼神不再躲闪，而是坚定着望着老师。

语文老师的目光扫过全班，最终停的那个角落，眼里尽是惊诧，还有一丝赞赏。

老师点了她，她缓缓站起，手心冒出了汗，凉丝丝的，她揪着衣角，细细的声音传了出来:“这个句子运用了……动作描写，嗯……还有神态描写……生动形象的写出了……”她的声音很轻，断断续续却甚为清晰。

回答完问题，老师眼神的赞赏更甚一分，毕竟她从未在课上回答过问题，存在感极低。

她的改变不仅仅是这些，每次教室里来的最早的总是她，办公室内也常见她进出问问题的身影。她拼劲了全力，只是为了心中那颗已经发芽的种子。

终于，竞赛的那一天到来，她迈着稳健的步伐走进考室，手中的笔不停地舞动，一篇美文逐渐成形，带着夕阳的余晖，渡着璀璨的金芒，光彩耀人。

结果不久便出来了，她的成绩十分夺目，作文获得了一等奖，还登上了杂志。得知结果时，她的脸上盛满了笑容，八月的桂花香乘着拂过的微风扑鼻而来，远处盛情绽放的金色小精灵一如少女脸上灿烂的微笑。

同学们的偏见成了妯成长的动力，偏见固然可恨，可如若没有偏见，她又怎会成长？因此，面对偏见，我们要勇于面对，将它踩在脚下！

教师点评：作者通过这篇记叙文，向我们分享了一个关于成长蜕变的故事。面对他人的质疑和偏见，“她”没有自怨自艾，而是通过自己的默默努力和坚持不懈去摒除偏见、证明自己。文章取材独特，立意深刻，更为特别的是，作者还将故事的主角设定为了“她”。这样的人称选择别具意味，像是在写自己，又像是在写身边人，还像是在写我们之中的很多人，这也使得文章的主题和立意有了更好地传递。看“她”，也是看他，还是看你、看我，希望我们都能正视困难、正视自己，“于偏见中绽放自我”，在摸索前进中找寻成长的意义。