孩童轻轻的合上童话书，露出了开心的笑容：“世间万物都有属于自己的精彩。那么，我也有我的精彩吗？”……

在很久很久以前，森林里长着一棵茂密的榕树，榕树上住着三只无忧无虑的小鸟。森林的清晨是被他们快乐的歌声唤醒的。午后，他们在蓝天上自由的飞翔，你追我赶、嬉戏追逐。等到黄昏，他们便伴着夕阳飞回到大榕树上休息。

在一个春天的早晨，三只小鸟在大榕树上不知因什么而争论了起来。

第1只小鸟说：“我们的生活太单调了，应该去寻找精彩。”

第2只小鸟生以为然的点了点头，表示同意他的观点。

第3只小鸟有些疑惑的看着两位好朋友：“嗯，对，可是我不知道精彩是什么呀？”

两只小鸟被问住了。

沉默了一会儿，第2只小鸟拍了拍翅膀有些不确定的回答：“精彩应该是飞翔吧？“

“我们不是一直在飞翔吗？”

“那不一样。”两只小鸟异口同声的反驳。

于是他们便去问脚下的大榕树：“榕树爷爷，精彩是什么呢？”

榕树抖了抖自己长长的胡须，笑着说：“哈哈！精彩呀！世间万物都有独属于自己的精彩。花儿的精彩是缤纷的色彩和芬芳的清香，太阳的精彩是给世界带来温暖和光明，蜜蜂的精彩是酿出世界上最甜的蜜……即使是平凡的小草也有独属于他们的精彩，他们虽然没有大树那样高大的身躯、没有鲜花那样美丽的颜色，但是每到春天一片片芳草却给大地穿上了最漂亮的绿衣裳。”

小鸟们好奇的追问：“那么我们的精彩是什么呢？”

“那我可就不知道喽，”大榕树摇了摇头，树叶哗哗作响“你们的精彩需要你们自己去寻找。”

“我要飞往太阳升起的地方寻找我的精彩。”第1只小鸟说。

“我要飞往太阳落山的地方寻找我的精彩。“第2只小鸟说。

“你呢？”

“我觉得在这片森林里应该就可以找到我的精彩。”第3只小鸟说。

“那么再见了孩子们，希望你们都能找到自己的精彩。到了明年的这个时候回到这里，告诉我答案。“

于是三只小鸟朝着不同的方向飞去，去寻找属于自己的精彩。

第2年春天到了他们约定的时候。第1个回来的是第3只小鸟，他从森林深处飞回，落在大榕树的树枝上，一边悠闲的唱着歌一边等待两位同伴。过了一会儿，第1只小鸟和第2只小鸟从不同方向相继飞了回来，他们停留在树枝上一边休息一边梳理自己凌乱的羽毛，可以看出他们飞了一段非常漫长的路程。

“嗨，亲爱的孩子们，好久不见。”大榕树摇动着婆娑的树影“你们找到你们的精彩了吗？”

“我找到了我的精彩。我飞到了很远很远的地方，看到了以前从来没有看过的风景。有一望无垠的大草原，草原上生活着许多有趣的动物；有高大雄伟的雪山，白色的雪山在阳光下流动着七彩霞光；还有蔚蓝无垠的大海，大海上雪白的浪花像是蓝天上的白云。”第1只小鸟说。

“我也找到了我的精彩。我的精彩就是飞翔，在飞翔中我感受到了自由和快乐。我飞过了这片大森林，飞过了金色的麦田，飞过了人们生活的村庄和城市，飞过了高山大河……在途中我还认识了好朋友大雁。他们告诉我，他们的精彩就是追逐着太阳的足迹飞翔，飞到每个有春天的地方。”第2只小鸟说。

“我就在这片森林里找到了我的精彩。在森林里我结交了很多有趣的朋友。有聪明机灵的松鼠，我们经常一起在树上玩捉迷藏；有淘气贪玩的猴子，他们最喜欢抓着树枝荡秋千；还有敦实憨厚的大象，可爱善良的兔子……”第3只小鸟说。

“榕树爷爷，那么你的精彩是什么呢？”

“我的精彩呀，我的精彩是清晨听你们快乐的歌声，是午后为小动物们遮挡炎热的太阳，是夜晚为你们做一个皆是温暖的家园……孩子们，你们知道吗！其实这片大森林也有属于自己的精彩。不管是春天的鸟语花香、夏天的蝉鸣蛙语，还是秋天的硕果累累、冬天的银装素裹，都是属于这片森林的精彩，属于森林里所有生命的精彩。”大榕树慈祥的说。

世间万物都有属于自己的精彩，不是吗？

教师点评：文章题目叫“我有我的精彩”，如题目一般，这篇文章也有着自己的精彩。首先，形式新颖。文章以找寻自己的精彩为主题，将小鸟和榕树作为故事的主人公，讲述了他们找寻精彩、领悟精彩、感受精彩的故事。作者选择了童话这一形式加以呈现，让故事显得活泼灵动，增加了可读性和趣味性。其次，叙述出彩。作者文采斐然，叙述流畅。作者为主人公们赋予了不同的性格，为了让角色形象鲜明，还选择了对话的形式加以呈现，这也增强了故事的丰富性。再次，立意深刻。“我有我的精彩”，这份精彩中，是对自己的认知和认可，也是对世界的认知和探索。作者还用这篇精彩的童话告诉我们，这个世界带给了我们数不尽的精彩，唯有常持热爱之心，才能感知和体会。