步入初三，紧张的学习节奏时常让我感到疲惫。这时，我总会到客厅沏上一壶茶，晶莹剔透的茶汤顺着茶碗流出一道漂亮的弧形。茶杯中升腾起一阵缭绕的雾气，模糊了我的视线，恍惚间，我似乎回到那山那镇，回到那被茶香萦绕的童年时光……

我的故乡是湖南的普通小镇，此地群山环绕，山上多种茶树，春茶苦，夏茶涩，秋茶浓，冬茶清，皆有其风味。于是生活在此的人们，都以采茶为生。从采茶到焙烤，幼时的我总像“小尾巴”一样跟在大人们的后面，一定要摸摸茶叶、闻闻茶香才觉得过瘾。

每天清晨，山中雾气还未消散，镇上采茶的队伍就已整装待发。采茶是大事，正所谓：“巧妇难为无米之炊。”茶桌上喝到的每一杯茶都要从这采茶开始。新采下的茶是青碧的、鲜嫩的，散发着一种淡淡的清香。奶奶说，这是“茶青”。奶奶有一双好眼睛，总能在一丛又一丛的绿叶中寻到已长好的茶青，再轻轻地捻下，放入茶篓。随着茶篓渐渐盈满，茶青那淡淡的香气便慢慢明晰起来，芬芳沁鼻。

于是，我总爱把头埋进茶篓里，享受被茶香包裹的感觉。“这小娃儿，又钻进去喽！”一旁的大伯打趣道。爸爸听到这话，知道我又在捣乱，马上抄着扁担赶来。我急忙把头拔出茶篓，不顾头上还插着茶叶，就漫山遍野地疯跑起来。

采摘归来后，下一道工序——晾晒——便马不停蹄地开展了。奶奶先取适量的茶叶放在庭院的竹笳篱上，再轻柔地将茶叶铺开。“这茶要想卖得好，就得好好地铺开晾晒。”她一边铺，一边回头对我说，“囡囡，要是这茶卖了大价钱，奶奶就带你买玩具去！”听了这话，我高兴极了，“腾”地一下站起来，小跑到奶奶身边，嚷道：“奶奶，我来帮你！”我轻轻掬起一捧茶叶，小心翼翼地放在竹席上。

“哎哟，好，好！”奶奶笑呵呵地抓着我的小手，教我铺开面前的茶叶，“这茶叶啊，要铺得厚度适中，这样后面炒起来才香呢！”

铺着铺着，我觉得有趣，挣开奶奶的手，要自己来。但这茶叶却不听话了，总挤到一处去，甚至挤出了一个小小的坡。奶奶见了，耐心地指导我如何调整力度。终于，采回来的茶叶总算铺完了。阳光洒落在庭院里，茶叶的颜色渐渐变深，原本淡淡的茶香也逐渐变浓，争先恐后地钻入鼻腔，闻着让人身心舒畅。

雾气渐渐散去，杯中淡黄绿色的茶水映入眼帘。氤氲在浓郁的茶香里，我可以暂且放下学习的重担，浅抿一口手中的茶，那芬芳从舌尖充盈到口腔，逐渐漫遍全身，让人从毛孔到内心都舒展开来，感到无比地幸福。

品一口沩山的茶，虽然身处千里之外，但也算是回家了。

教师点评：拆解分析“留在记忆里的芳香”，“芳香”为具体而清晰的要素，“记忆”为与其相关的故事，文章的展开，俨然需要明确着眼点的坐镇，也离不开生动事例的充实。正如作者的创作，明确了故乡茶香的“芳香”，文章由此为中心和线索，延伸亦有序串联起识茶、采茶、制茶的“记忆”故事，文章主题突出、条理分明，更具引人深入的吸引力。通盘解读“留在记忆里的芳香”，打头阵的“留”字举足轻重，既作“无法磨灭”的独特深刻，也作“常常咂摸”的意味十足，还作“不忍遗忘”的意义非凡，可见取材的独到和情感的倾注极为重要。作者正是关注到了这一点，所以借“故乡”茶香之厚重，取祖孙相伴之温馨，用场景、对话、心理活动等丰富细节及眷恋、怀念、热爱等饱满情感，构建出文章独一无二、深切动人的叙述。这番分析之下，我们可以如此得出结论：有作者对于题目的深入理解、准确把握，才有文章创作的妙笔生花、面面俱到。为作者点赞！