老陈是谁？此人乃叱咤我一班的风云人物——班主任。你别看他平时穿着朴素，待人和蔼可亲，总是笑呵呵的，但是一旦此人使出他的招数，准让我们老老实实。

作为班主任，老陈会的活儿可不少，尤其是那让我们全班同学都畏惧的“侦察”能力。他能神不知鬼不觉地潜入我们的“阵地”，将我们的动静尽收眼底，他到底是一个怎样的“狠角儿”？且听我细细道来。

你瞧那窗外一闪而过的人影是谁？是老陈。他悄悄停在了教室门口，鹰一般锐利的目光盯着教室里毫不知情的“小动物们”。他极有耐心地等待着，一旦谁有出格举动，就以迅雷不及掩耳之势冲进教室。

哎，那个被盯上的可怜的同学啊，肯定惨了。果然，老陈勾了勾手指，那个同学乖乖交出一本封面花花绿绿的小说。接着，他踱着步子走到讲台前，向大家“炫耀”他的“战利品”，顺带滔滔不绝的发表一番“感言”。见状，那些侥幸逃过一劫的同学马上收敛了，生怕自己成为下一个“猎物”。老陈则把手背在身后，迈着稳健的步伐离开了，只留下战战兢兢的我们。

老陈虽然是位历史老师，但教起“政治”来也得心应手。一周中总有一天晚上他会上“政治课”。每到这时，老陈会早早地进入教室，坐在讲台前的高木椅上，耐心的等待他的听众。

临上课前，老陈站起身来，慢悠悠的在教室里逛一圈，我们知道，这意味着他的“政治课”要开始了。最终，老陈在讲台前站定，像一个指挥家似的挥舞着他的指挥棒——教鞭，激情四射的开讲。无奈听众们并不给力，大部分人埋头与作业苦战，偶尔才有一两个人心血来潮的回应上两句。尽管如此，老陈心中自有“乐曲”，当“乐曲”临近高潮时，老陈说的那叫一个神采飞扬：只见他嘴唇一张一合，双眼微瞪，连眼角的那几丝皱纹都被抚平了。“乐曲”转入低潮，老陈的神情渐渐平缓，语调放得低沉，“曲终”后稍作停顿，老陈环顾四周。rl一句“好了，你们自习”迅速退场。

老陈的笑，堪比蒙娜丽莎的神秘微笑。老陈生得一张圆脸，总是戴着一副黑框眼镜，五官也并不是很突出，如果微微一抿嘴，还别说，真给人一种高深莫测之感，偏偏老陈又爱挂着笑来训人。于是每逢有同学犯错，老陈眼睛一眯，嘴角一勾，平静的盯着全班同学，立马营造出一种“山雨欲来风满楼”的气氛。老陈虽淡淡的笑着，我们却被训的像鸵鸟般把头埋的低低的，不敢多言。训到最后，他只得无奈的说：“好了，下次注意。”我们这才敢壮着胆子抬头看他，而老陈依然笑着，仿佛什么事情也没有发生。待到老陈又和我们开起玩笑，我们才敢长舒一口气。

当然了，老陈会的活儿可不光这些。譬如，他爱整洁，对班级卫生有些“吹毛求疵”，隔三差五就“下基层”检查卫生。那火眼金睛，绝了——“你座位旁怎么这么多袋子？”“这张纸是谁的？这么大方就‘充公’了？”他那老父亲般的教导的语气中带着调侃，让我们不得不讲卫生，爱整洁。在老陈的督促下，我们班常年有“最清洁教室”的美称。

老陈就是这样一个人，总能让我们服服帖帖，而我们也是他的教导下“野蛮生长”着，努力成为更好的自己！

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容丰富，文笔优美，情感真切。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。