有人把教师比作火柴，因为他们默默无闻，无私奉献；有人把教师比作蜡烛，因为“蜡烛成灰泪始干”；有人把教师比作园丁，因为他们会用勤劳的双手培育祖国的花朵健康成长。而我们班的陈老师就是一个这样的人。

陈老师是一个中等个子，胖胖的，饱满沧桑的脸上已经爬上了几道皱纹，略微粗壮的眉毛下有两只如鹰眼般的眼睛，只要谁上课搞小动作，她双眼一瞪，那位同学就会乖乖坐好。

陈老师是一位物理老师，她非常严肃，对学生也非常严格。“叮铃铃”上课铃响了，原本吵闹的教室立刻安静了下来。只见陈老师抱着一堆作业本大步流星地迈进教室，走上讲台，面对安静下来的学生们，陈老师怒气冲冲地用戒尺拍打了讲桌好几下，说：“你们这帮小兔崽子们，看看你们的作业本，字要有多丑有多丑，我把错的题都圈出来了，回去各改十遍！”“啊——”顿时哀嚎声传遍全班。再看向讲台上的陈老师，已经气得满脸通红，我们只能紧闭着嘴，承受陈老师的滔天怒火。从那以后，我们班原本“龙飞凤舞”的字，开始变得整整齐齐的了。

陈老师不仅对学生严厉，还兢兢业业的执行教学。那一天，陈老师感冒了，尽管很不舒服却仍然拖着生病的身体为学生上课，“咳咳咳”陈老师不停地发出咳嗽声，“老师，要不您休息一会儿？”班长实在看不下去了，站起来说道。“对呀对呀！”同学们应声附和道。然而陈老师面对学生们的关心却摇了摇头，继续用那沙哑的声音为学生讲课，就连平时最爱说话的同学都挺直了腰板，认认真真的听陈老师讲课。

陈老师，我想对您说，也正是您对我们严格要求，，才有了如今的进步，您为人师表，无私奉献得到了学生们的尊敬，树立起了楷模的形象。陈老师，您辛苦了！

教师点评：文章中心明确，结构完整，内容具体，情感真切。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。神态描写、动作描写、心理活动描写不仅丰富，而且细致。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。人物形象塑造得鲜活、饱满。