“知足者常乐”，是一句古话，不知何时又成了当今社会上一些人的口头禅。就连某些学生也总是沉浸于“知足者常乐”的“熏陶”之中，只求六十分的达标线，不求上进。如果你问他：“为什么不得高分呢？”他总会理直气壮的说：“知足者常乐，六十分万岁满嘛！”

那么知足者是否就能长乐呢？不是的。只满足于六十分的标准，不向更高的目标去挑战。只求无过，不思进取。可能会在短暂的时间中带来一时的安宁与满足，获得一定的快乐。但是否能使他们“常乐”就很难讲了。社会在飞速地进步，正当他们守着可怜的及格线津津乐道时，很快就有可能成了落伍者。此谓“比上不足，比下有余”，就是这些人知足的依据。

华夏古国拥有着五千多年的灿烂文化，中华民族的四大发明也曾为世界瞩目。历代的科技创造也逐渐丰满了东方巨鹏双翼，今天，科技已成为社会第一生产力，而知足者们并未惊醒，人就躺在祖宗的功劳簿上睡大觉，奢谈着丝绸之路的光辉和万里长城的雄伟。当今的学生不仅是二十一世纪的主人，也是未来世界的创造者，如果总是拿“知足常乐”的理论来充当自己座右铭，不但不能投入到当今汹涌澎湃的改革浪潮中去，反而会丢掉旧日前辈的创业基石。

请这些知足者们来看一看奋斗的足迹吧：高位截瘫的张海迪，抓住每一个今天，在与病魔搏斗的同时，从识字开始，直到成为我国残疾人中第一名硕士；大发明家爱迪生曾为一项发明做了将近八千次实验，都失败了。但他并没有沮丧。他说：“我为什么要沮丧呢？我八千字的失败至少使我明白了这八千种方法是行不通的。”正是这种永不满足的探索精神，使他取得了一项又一项令人瞩目的成果……这些壮举的实践，就是他们有永不满足的精神才获得的。

当今社会是迅猛发展的，它需要的是不断进取，勇于创新的人才。只有不满足现状，才能唤起人们对更高、更完美的目标追求，才能激起人们对改变现状的愿望和行动，这些难道不能引起手持六十分万岁的知足者们深思吗？我们需要的是勇往直前的常乐人，而不是满足于现状的知足者。

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