少年，是生生不息的星星之火，豪情万丈；少年，是春风得意的千里走马，所向披靡；少年，是永不言弃的惊涛骇浪，奔流不回。生逢其时，身处当下，正是少年奋进时！

辛弃疾金戈铁马，玉龙向天精忠报国。

乱世当下，岌岌可危，他毅然加入护国洪流。"金戈铁马，气吞万里如虎！"，他投身战事，将青春年华与毕生才学，尽皆奉献于家国洪途。汇鲜血与铁甲，持长剑笔墨，为家国安康杀出一条血路，为万家灯火劈出一片天地苍穹。"赢得生前身后名，可怜白发生！"，他戎马一生，在狼烟四起的末世之中燃尽风华。哪怕粉身碎骨，也依旧抉择无私奉献，哪怕奉献一切，也依旧选择在所不惜。这又何尝不是一种宏图伟愿，坚贞不屈的少年国情！为国奉献，不图回报，有志气，方能铸就辉煌！

辛弃疾以兵枪刀剑，扬少年国情。

苏东坡浩然正气，一笑泯之开朗清廉。

乌台诗案，一纸诉状判其叛国离经，身处监牢，他毫不畏惧，光明磊落而堂堂正正，携一身浩然正气不折不挠，挚要坚守清正廉洁。"人生到处知何似，应是飞鸿踏雪泥。″人生苦短，他却选择尽心热爱，不留遗憾；″小舟从此逝，江海寄余生！"朝堂陈腐，他却选择浩然正气，踏破凡尘；"谁怕？一蓑烟雨任平生！"疾风骤雨，他去选择砥砺前行，破釜沉舟。他，快意恩仇，持一支不朽之笔，点破人间苦难。他，从不做作，持一柄浩然之剑，斩破人间凡烟。这，何尝不是一种扶摇而上，破釜沉舟，飞流直下三千尺的豪情！失志不渝，不惧艰险，有豪情，方能铸就辉煌！

苏东坡以诗文笔墨，展少年豪情。

朱自清杀身成仁，悍不畏死百折不挠。

硝烟弥漫，暗潮汹涌，家国危亡，内忧外患。他，毫不畏惧，毅然决然提笔书写。用一个个振聋发聩的文字，唤醒沉浮之中的沉沦之人。笔墨不断，书写不绝，他燃尽自己的生命与鲜血，将赤子之心与民族尊严誓死书写到最后一刻。哪怕弹尽粮绝，饥寒交迫，在生与死之间，屈辱与尊严之间，国破人亡与民族大义之间，他依然坚决的选择了后者，选择了杀身成仁，在烈火中永生，在历史中永存。这，又何尝不是一种看破生死，为国捐躯的少年勇气？有勇气，方能创造辉煌！

朱自清以生命为基，展少年勇气。

何为少年？有国情，有豪情，有勇气，方为少年！你我生逢其时，恰青春年华，"楼蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。″时代长风下，少年正当扬帆起航！"三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。"青青春风中，少年更当砥砺奋进！时代之路上，只有怀国情，怀豪情，怀勇气，才能走出少年风采，开辟时代宏图！

"千古风流人物，还看今朝！"

教师点评：作者对“少年”进行了一番思考，“少年是什么”、“少年应当如何做”都是文章写作的角度，作者还从辛弃疾、苏东坡、朱自清这三位名人的生平事迹出发，展现了他们身上的闪光点，进而提出少年便是应当这样——有国情、有豪情、有勇气。文章格局大气，剖析深刻，既有着成熟的思考和探寻，又有着少年人的蓬勃和活力，既能让人受到启发，亦能让人斗志昂扬。不过文中所引用的都是名人生平，并不仅仅包括“少年”的范畴，因此并不是很适配哦，而且文章的中心论点不够突出，导致整体说服力与可信度不强，因此作者还需重新明确写作方向，再选择适当的论据来论证。多多加油吧！