有人说"少年的肩应该担起草长莺飞和清风明月"，的确，少年拥有蓬勃的朝气和无穷的力量，青春如歌，少年不惧岁月长，他们怀揣着一颗勇敢的心，勇往直前，无论前方有多少困难和挑战，都无法阻挡他们前进的步伐，因为他们深知彼方尚有荣光在，只要心里有信念，就能照亮前行的道路，使自己的世界充满色泽，自强不息，顽强不屈，不畏艰难，敢于斗争的精神和坚定的意志便是我们少年力量的源泉。

忆往昔，许多仁人志士都是意气风发的少年，初唐四杰之首的王勃，五岁开始写诗，阅读各类书籍，就随便指出颜师古《汉书》上的错误，十岁饱览六经，被杜甫的父亲称赞为"神童"，被唐朝皇帝所看中，后来更是留下了"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色″的千古名句。他虽年幼却以青春意气为笔，书写盛世年华，勾勒出唐朝的朝阳与日落，他那"天才″名号的背后，是无数个日日夜夜的阅读与努力，他自强不息的少年力量为后世所赞美。

有志不在年高，即使身处尽人能坚守本心与希望。看今朝，王二小每天在身上为八路军放哨，即使是被敌人用刺刀顶着胸口，他仍然没有害怕，没有退缩，毫不犹豫的把敌人引入八路军的包围圈，最后八路军的围剿成功，可他却奉献出自己原有的生命，他年纪轻轻就为革命贡献自己的力量，甚至不惜牺牲自己，去世少年身，归来少年魂他用死告诉敌人，告诉天下青少年，告诉世界上每一个人一我们少年具有顽强不息，不畏困难，迎难而上的力量。

长枪白马飘如诗，鲜衣怒马少年时，我曾读过一本书，书名叫《小英雄雨来》，文中的主人公雨来是个与我们年龄相仿的少年，他和我们一样调皮，不顾家人的话喜欢与伙伴们共同去和游泳，但当敌人进村时，他主动承担责任，保护村里共产党员的安全，后来与大家一起赶走了敌人，伙伴们共同去和游泳，但当敌人进村时，他主动承担责任，保护村里共产党员的安全，后来与大家一起赶走了敌人，被村民们赞扬。在大是大非面前，他果断选择与敌人进行斗争，被敌人抓住也临危不乱，镇定自若，敢于斗争，面对困难，镇定从容，就是他教会我们的少年力量。

展未来，在如今科技迅速发展的时代中可能会有人表示质疑"如今我们少年还需要心怀信念以心中的力量积极奋斗吗？″当然需要，少年是祖国的花朵，是民族的未来，是国家的栋梁，如果没有蓬勃的朝气，坚定的信念，强大的"力量″，无法推动社会进步，国家发展。梁启超说"少年强则国强″，少年的命运是与国家的命运紧密联系在一起的，只有少年强才能国家强，那我们又该如何做呢？为了投身建设新时代的重任中，我们应当努力学习，努力奋斗，不仅失败，挫折而迷茫，不负韶华。人生之路曲折漫长，这世俗的纷嚣时常让我们感到迷茫，阵痛，然而就在我们身心疲惫，困惑之际，总有那么一刻，我们会在内心深处找到活着的信念，这份信念会如一盏明灯充实我们的心，让少年无所畏惧，走上更辉煌的道路，成为自己人生中充满力量的英雄少年。

灿烂如花绽夜空，流星似雨洒峦崇。写魂千载传天下，百炼成钢火自红。这便是我们英雄少年！

教师点评：这篇议论文通过历史人物、小说情节和现实生活中的例子，分为三段阐述了不同的少年力量。文章最大的优点便在于前半部分论据非常丰富，在回望过往时将王勃、王小二、雨来这些英雄少年的典型事例娓娓道来，很好地切合文章中心论点。后半部分对于“未来少年应该如何做”也进行了论证，总体来说文章还是有意识地时刻在围绕着中心进行论证，这点做得很不错。不过，文章前半部分虽然论据丰富，却没有合适的分论点，也没有针对分论点进行论证，论证逻辑不是很清晰，所以文章前半部分内容仅仅罗列了事例，三个事例的内容也比较类似，段与段之间的层次没有得到突出。建议小作者可以重新罗列大纲把针对分论点确定下来，再用充分的论据去说明观点。比如按照原文开头提出“英雄出少年”这个总论点，然后接着对于为何“英雄出少年”划分出三个分论点——因为少年人自强不息、因为少年人不畏困难、因为少年人敢于斗争，进而结合论据对分论点展开论证，此时要注意论据、论点、论证三者要一一对应上，突出层次逻辑，最后再度递进，表明“不仅自古英雄出少年，未来少年人也将学习过去少年人自强不息、不畏困难、敢于斗争的精神筑梦新时代”。这样或许能让文章论证逻辑更加清晰。作者不妨参考，对文章再做完善。