那是一个炎热的下午，燥热的空气在教室里弥漫。历史老师像往常一样走进教室：“同学们，这节课我们不提问也不抽查，咱们以小组的形式来探讨一个有趣的历史问题。”话音刚落，教室里沉闷的空气就一扫而空，大家听到不提问、不抽查的好消息个个喜上眉梢，也对老师的问题充满了好奇，一双双眼睛都盯着老师。

“俗话说‘明修长城清修庙’，清代在承德避暑山庄周围修建了外八庙。那清朝统治者们为什么喜欢在避暑山庄接见各民族的王公贵族呢？大家以小组为单位分析其中的原因。”

同学们立刻组成小组围坐在一起。“李子，你看书看得快，负责从课本中找出对我们有用的信息。”“郭子，你书写美观、速度快，负责记录。”周同学开始有条不紊地布置任务。

李子很快便找到几个原因：清朝统治者出身满洲贵族，对少数民族更加关注；为了从心理上打破其他民族的戒备，达到不战而屈人之兵的效果……我赶忙记录下来。

“我觉得你说的不合理，”周同学说，“紫禁城才是皇家宫殿，在紫禁城接见来宾显得更有威严，更加正式，还可以给他们以心理震慑，但是清朝统治者却选择了避暑山庄，一定另有原因。”周同学的观点有理有据，可大家却并未全盘接受，都在陈述着自己的看法。

到了各组阐述观点的时间，我们组内部的观点依然不能统一，谁都不能说服对方。无奈之下，只能各自阐述，请老师做评判。听完组员们的论述，老师说：“我们思考问题一定要穿越时空，回到历史的现场，不可用今天的视角去看。明人先后18次修长城却还是没能挡住满人的铁骑，清人难道看不见这点吗？之所以在避暑山庄与诸位王公品茗狩猎，增进情感，何尝不是用怀柔的方式来化干戈为玉帛呢？同学们要学会结合历史背景看问题呀！”话音刚落，教室里掌声雷动，大家恍然大悟。

直至今日，我还记得那天的小组讨论，它教会了我勇敢表达自己的观点，敢于坚持己见，也教会了我耐心聆听他人的观点。老师的话，更是让我明白，什么是历史观，让我在思考每一个问题时，都能学会结合情境具体分析。