“少年强,则国强,故今日之责任,不在他人,全在我少年。少年智则国智,少年理富则国富,少年强则国强!”响亮而坚定的声音从窗边传来,牵动了我的心。

那灿烂的春阳正轻轻地温柔的抚摸。抚过路旁花草和树木,无比温柔的抚着我,心中心却没有感到一丝温暖,多了份惆怅!面对月考失利的我,踏着沉重的步伐,向学校走去我已经迟到,却丝毫不着急,内心向上的动力在慢慢滑坡。

路经教室,“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟……”朗朗读书声从教室传来,我停下脚步,抬起忧伤的双眸,伫立于窗边,看见学生个个神采飞扬,手捧书籍,眼睛紧盯书本,大声读道:“盛年不重来,比日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人……”那声音似汩汩清泉流过我干涸的心田,那声音又像是三春的杨柳轻浮我心头的垢尘。他们聚精会神,也丝毫未察觉窗边的我。老师让他们停下说,我们找一位同学来读一下,话音刚落,同学们纷纷举手,我眼眶湿润了:“这不是我小学时求知迫切的样子吗?我曾经也是用稚嫩的小手捧起书本,用稚嫩而铿锵的声音读出我心中的追求。”

老师微微一笑,台下的同学许是着了急,微微站起,高举手,甚至有的同学,大胆的叫道:“老师,我!我!”其他同学见状,纷纷举起胖乎乎的小手,嘴里喊道:“老师,我,我!”我似乎也伸出了手,但如今我求知的心哪儿去了?是失去了求知的方向吗?老师随手点了位同学,同学利索的站了起来,手捧书籍:“白日依山尽,黄河入海流……”同学读得抑扬顿挫,节奏感极强,声情并茂,让我想起我当时陶醉于书中黄金屋的样子。

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时……”“少年强,则国强……”朗朗的读书声如仙界的音乐一样飘来,我心中思绪万千,那声音来自教室,那声音亦发自我的心底,曾经的梦想在心底激荡,我不能就这样放弃我的梦想!

有一种声音有震撼人心的力量,有一种声音让我砥砺前行,让我明白“繁华尽头有悲凉,尘埃深处是繁花”,我心中默念:“少年强,则国强……”,加快脚步向学校走去。

教师点评：文章主题突出，有条理性，取材真实，语言生动，见地独到，情感细腻。文章字里行间流露着浓浓的情感，颇为打动人心。作者将细腻的情感融入进了每一个字、每一句话中，深深地感染着读者。文章语言优美，情感饱满，感染力十足。清新的文笔、隽秀的文字、流畅的叙述、丰沛的情感，都是这篇文章引人入胜的原因。