夏夜寂静无声，连续下了几天几夜的绵绵细雨也停了，月亮灰溜溜地隐于乌云间。天空依旧深沉，停电了的客厅里闪着烛光，一场争论悄然酝酿。

‘‘妈妈，看课外书有益于身心健康，你怎么全部收起来了？’’我叉着腰站在书柜边，看着母亲询问。

‘‘还敢说！看课外书根本就是在浪费时间，你有这些功夫还不如多背几道政治题。’’母亲也站了起来，回复我的话。表姐插话道：‘‘看课外书有助于提高我们的作文水平，还能小幅度增强我们的记忆力，哪里是浪费时间。”我连忙应话：“就是就是！书籍是人类的阶梯，每多看一本有益的课外书就相当于又进步了一点。”

爷爷坐在主位上用拐杖敲了敲地板，严厉地说：“课本里的知识够你消化的了，周末有时间还不赶紧写习题，背课文，在这看些有的没的，还不是影响了成绩？”

我嘟囔着：“哪有这么个说法，学习是中学阶段的重要内容不错，但我们同时也需要课外书来丰富我们的知识层面和生活。”表姐也拍案而起：“我同意课本里的知识是重要，但这远远不够。看书可以补充课本里讲不全面的或是欠缺的知识点，看有趣的课外书，还可以激发我们对知识的渴望，在学习课本内容上更用功！岂不一举两得？”

父亲一直沉默地坐在爷爷身边，没有发言，像外边的夜一样静默。

我心里在打鼓，父亲一开口，这场争论的结果就出来了。他应该正在想，课外书是否有益，是不是不会影响我的学习。他平时不像母亲一样极力阻止我看课外书，但也会有意无意地暗示。就在这场有关课外书的争论进行到最激烈的时候，父亲拍了一下手掌，示意我们暂停一下，听听他的意见。他用低沉的声音开口：“我同意爷爷和妈妈的观点，看课外书的确有影响到学习进度。”我的心跳了一下，他继续说：“同时小妹和二妹的观点我也支持，所以……”

小表弟开口讲话：“所以！不能过多的看课外书，但可以在课余的休息时间上看上一两本！最后，我能再吃一块糖吗？”这番话逗得我们哈哈大笑。家庭的温暖在摇曳的烛光里荡开。

世界上每天都存在着大大小小的矛盾与争论，但每一场争论都有它的纪念意义。

教师点评：文章带给人不少惊喜。开头的环境描写与背景讲述营造了一种“山雨欲来风满楼”的气氛，也为下文的“争论”做了烘托和暗示，产生了极大的艺术功效和强烈的艺术魅力，有《雷雨》的影子。作者善于观察，善于发现身边素材，虽然所写之事是一件日常生活中的小事，但小作者通过环境、心理、神态、动作等一系列细节描写将这场唇枪舌剑的争论描述得引人入胜，具有感染力。文章语言表达流畅，线索明朗，全文紧紧围绕“争论”展开叙述，各位家庭成员的发言也是层层递进，有来有往，一环扣一环，正是这样的快节奏让文章有着紧张刺激的氛围，格外吸引人。从主旨表达上来看，“该不该看课外书”其实是一个常见的问题，而小作者十分机智地以争论的形式让这个问题得到了圆满的解决，又在过程中体现了自己的坚持与据理力争、家人的担心、顾虑和理解，让“争论”化作一家人就某一个问题畅所欲言，其乐融融，这何尝不是美满家庭生活的美好写照。很棒！