他在斑驳的光影里来回走动，用他略显枯瘦的手在黑板上擦写，给同学们讲解。黑板上的一句句古诗.被他描绘得像一幅幅画卷，生动传神。他的身影淡得就像珍藏多年的水粉画。

初见时,还是在小学的一个开学季。从他进门的那一刻起，教室安静了下来，画面仿佛被定格。"同学们好，我是你们新来的语文老师，你们可以叫我李老师。”简单精炼的自我介绍，让他变得与众不同。我本以为李老师会像先前的几个老师一样，古板枯燥地讲课。但令我惊喜的是李老师似乎没有按课本的来，而是先讲的课文、背后的故事与起因，引人入胜。于是，李老师的课变得十分受欢迎。

可惜那时的我并不懂得珍惜。那时，我很抵触古诗以及作文。我无法理解古人只言片语中流露出的真情实感，也无法做到用笔写自己。李老师从我的作业中看了出来。

于是，他将我叫到了办公室，和我探讨语文这门学科。对比老师的用心，我显得很敷衍。那次谈话后，我发现老师改变了他的教学方式，对于古诗，他更多的是针对情感，以及举例。在老师的潜移默化下，我的语文成绩提高了不少。

那天，老师突然递给我一本书，说“去看看吧，你有基础，只是没找对方法，这对你的作文或许有帮助。”

我认真看完了那本书，在看的过程中我十分投入。可以说，在那之前我从未对一本书的感触那么大。是我主动去找了李老师，他看到我来了并不惊讶，反倒像等候了许久一样请我做下。“书看完了，有什么感受？”他问。我将自己内心那新奇与欣喜的感受一股脑的都说了出来。语毕，他笑了笑“你看你这不就已经完成一篇真情实感的读后感了吗？”后来我才得知这本书是，老师当年的老师赠予他的，当时没想着会派上什么用场，但对我来说，这本书可以称作我成长的一个路标，而标下这路标的人是李老师。老师还告诉我，他在我身上看到了当年他的影子，所以他把这本书送给了我，想让我像他一样砥砺前行，奔向美好的未来。

时光荏苒，往事如昨。我依然记得那段话

“人生如一场修行。得意时‘一日看尽长安花’，艰难时，‘潦倒新停浊酒杯’，但生命的跋涉不能回头，哪怕‘畏途巉岩不可攀’，仍要‘会当凌绝顶’，哪怕‘无人会登临意’，也要‘猛志固常在’，要从经典中汲取‘九万里风鹏正举’的力量，历练‘也无风雨也无晴’的豁然。”

是你，让我超越了平常自己，用一片真心让我完成了一次超越。