青山绿水，小溪环绕，可以是壮阔的祖国风景，也可以是服装各异的少数名族组成的一副画卷。我心中有一个志趣，把我所想的，像画的画出来，看到每一副画想起当时的心情，以此来见证自己的成长。

第一幅:心灵的儿童画

我从小到大最喜爱的兴趣——画画，在我六年级时，我开始了绘画的“记录”。

六年级的第一节美术课，我抱着的心理是“老师画什么，我就画什么”就这样第一节美术课完成了，从小到大就不太喜欢的儿童画也画的不亦乐乎。第二节美术课，我抱着忐忑的心理交给了美术老师几副儿童画，老师用目光打量了一会这几副画，也许是我自己的幻觉吧，感觉美术老师有些皱眉的神情，但最后还是以不错的评价回答了我这几副儿童画。因为在此之前只有母亲会偶尔评价我的画，所以此时此刻我开心的像只麻雀。

之后的几节美术课我都很有兴趣，画的也都是我“反感”的儿童画，但还是不时的想起动漫人物那可爱的脸蛋，诱人的构图，丰富的色彩......我鼓起勇气，交上去了第一幅我认为很好的动漫画作，我期待评价的心情比之前还要紧张，美术老师“凝重”的神情，“微皱”的眉头，就连美术老师眨了一下眼后的心情我都在猜测，美术老师开始评价了！我恨不得用一部录音设备录下来。“你这幅画呢，眼睛比较大就是那种动漫人物的夸张手法，这个很好，但你的色彩还可以更丰富点，有冷暖的变化，这样就很漂亮了......”我若是可以真正做到，我恐怕会蹦三尺高的笑出来。

在这之后的暑假和寒假我都在努力画画，也尝试让更多人来评价，让我知道自己的不足适当的改进，用来促进我成长。

第二幅:心灵的成长画

但我也有了比较心理，我常会有一个念头“我要画的比她们好”，当别人评价我的不如她们的时，我虽然很想把当时憋在心里的话说出来，但尚存的理智让我清醒，促进我去画画，没过多久，我开始接单子了，帮别人画画。即使这个不擅长也要硬着头皮去画来达到练习的目的，我进步的更快了，但却不记得了我为什么会去画画，对画画也开始有点厌烦了，甚至曾有四五个星期没有画画。若是有人说我画的不好或者怎么样我都可能会在一气之下当场把画撕了，但如果自己对这幅画其实挺满意的话，可能撕了后会躲到一个没人看的到的小角落自我委屈。不知道这样多少次，我才会抱着现在撕你保证之后不会后悔，对自己满意的画也没有那么神经质了，可真是一步大成长啊。但我又是为什么会厌烦画画呢？

脑袋里有无限的画面，但面对着画板，手拿起笔，仿佛就都移去回收站了。束手无策，无从下手，之前想画出美丽图画的兴致也就随风而去了，这才让我意识到，有时候画画也不是那么简单的。就这样过了四五个星期就一张画都没画，我没有办法只好逼着自己画，是人也好，是动物也好，画的好看也罢，画的不好看也罢。就这样放松了心态，脑子里的回收站像是翻了似的，各种有趣的想法都出来了，提起铅笔的我已经舍不得放下了，享受在一个一个人物的草稿里漫游，翱翔，像是鱼儿喜欢海洋，鸟儿喜欢天空。我喜欢画画。

第三幅:心灵的成长伸长画

图画组合是自由的，是放松的，是令人愉悦的，让人的心灵在想象的天中自由翱翔的翅膀，飞过九曲的山河，飞过五彩的大陆，落在各式各样的色彩图形之中，在翱翔中成长......

教师点评：在文章的画卷上，作者以文字为色彩和线条，将自己的绘画之路加以勾画。作者以时间为序，以小标题的形式为“画卷”做了布局划分，将绘画之路上别具意义的节点做了细致的勾勒。当我们细细品鉴“画卷”时，我们会发现画卷呈现的不仅是绘画之路上一个又一个的场景，还有场景之中主人公，也就是作者的变化——从不够自信到收获认可，从迷茫困惑到寻找初心，外表形象由青涩到成熟，内心同样也由懵懂到强大。作者对经历的分享与对内心想法变化的分享促成文章的丰富，也促成了画卷的绚丽多彩。从生活和经历中撷取创作的灵感，其用意也正在于此：这样的创作既能充分展现出自己的那份与众不同，又能为自己的与众不同做记录和纪念。在作者众多缤纷的作品之中，这篇文章虽是单调的墨色，却也丝毫不逊于颜色和光彩。