她生就一副清秀的脸庞，脸色红润，微黄的顺发使人看懂她的温柔。睫毛覆盖了眼睛，遮住了那双眼睛，一根根密密紧凑，颇有神仙风度，酷似柳叶，如鱼得水，修长美丽。一绺绺柔顺的发响水一般柔软细长，不管从哪个角度看，你都能见到她那完美的脸蛋，就像达芬奇画的蒙娜丽莎一样。语文老师给人留下的难忘形象，来源于她那清亮的眼睛。

这副小仙女的乐观面孔上散发着开心与欢乐，在她的脸上有一种奋发向上的灵气和精神，可爱又优雅迷人，又不是风度，他的面容光彩照人，谁承认这一点就讲了真话。无疑，这张脸虽然常见，但是不平凡，这张脸乐观积极，就是传播智慧的殿堂，就是让人开心认真的地方。

因此那些第一次见到她的人一开始都感觉似曾相识，我们有的像她一笑有的向她问好，在教室中正襟危坐地等待这位大师的接近，我们早形成了对她的是主观概念，希望从她身上找见威严非凡的东西。希望看到一个认真尽职，温柔，天才于一身的老师。在即将亲眼看到大活人之前，我们手心出汗，脑袋空空，敬重有加，内心的期待扩大到诚惶诚恐的地步。门终于被推开了，空气凝固了，进来的是一个甜美优雅的老师，步子轻快，头发轻盈，望着我们笑，她带着轻松幽默的口气，又迅速又随便地讲着欢迎的话，同时又介绍自已。

突然我们惊奇的屏住了呼吸，老师圆溜溜的眼睛射出一道猎豹似的光，虽然每个与她相处的人都谈论这种犀利目光，但在好的图片也无法反映这道目光，就像一朵花背后伸出了一把尖利的钢刀，又稳又准，击中要害是你手足无措。

具有这种犀利的眼光，能够看清真相的人，可以使快乐和智慧并排走。

教师点评：这是一篇对奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格所著的《列夫·托尔斯泰》一文的仿写。在仿写时，我们既要抓住原文在写作上的特点，也要把握好文章的精神内核，做到形式与内容的兼顾与契合。在这篇仿写中，作者选择了自己的老师作为描写对象，效仿了原文在刻画人物时运用的大量比喻、排比的修辞手法，参考了原文先描写外形、再做深入剖析、最后落于眼神突出主旨的安排设计，从而展现了老师靓丽的外形，以及乐观开朗、认真严谨的性格特征。可以说，作者对原文的认识非常全面，在整体上领会到了风格，在局部上处理好了细节，这篇仿写总体来说完成度还是非常不错的。如果想要做进一步地完善，作者可以对文章的最后两段做一下补充，而在补充之前，可以对原文在后半部分的眼神描写，以及原作者为何将结尾落于“犀利眼神”的用意上做更深入的学习和理解。加油！