我家在乡镇上，离城市有一段距离，小时候我爸爸为了让我有出息就费心尽力让我去到城里读书，于是我每天早上要很早就起来。

沿着那条路走，总会经过一幢用石头做的大房子，枯柴堆砌在屋檐下，院子里横七竖八的躺着几根已经发了芽的木头，外面是被木头做成的围栏，经过风雨的洗礼已经变得弱不禁风。石头房子的屋顶是用一些木头和茅草覆盖的，里面可能还有一些瓦片。

这幢房子看起来有些阴森，而且它背靠山林，随时又会动物跑进去。我一开始还没觉得有什么，直到冬天的时候，清晨天还未亮，我独自一人背着书包去上学，打着手电筒，在大雾朦胧中前行，我远远的就能看到那幢房子屋檐前亮着灯，我有些害怕，但还是壮着胆子走了过去，这个时候就能看到门口坐着个老爷爷，看着她。

那是一双双目无神的眼睛，密布的皱纹像沟壑一样刻在他的脸上，嘴唇已经干裂，头发花白，因为有早晨大雾的相伴，他又顶着一头雾珠，我咽了咽口水，收回了眼神，继续往前走。

之后的连续几天他都坐在那里，坐在门口不知道在想什么，只知道在我过路的时候嘴里吼了两声，但是口齿不清晰，我没听懂。

到了第二年的春天，我和朋友们跑到山里去摘花，路过一大片喇叭花地，艳丽的喇叭花趴在地上，连成一片，一眼望去美极了，我们偷偷地摘了好几串，直到看到有人扛着锄头上来了，我们才慌忙逃走。土地坑坑洼洼，我们跑不远只能坐在草地里，趴在那个地方看着这边。结果没想到那居然是那位爷爷的土地，那是他的花。

这时我听见小伙伴说“这个不是李哑巴吗？”

李哑巴？他不是可以说话吗？

我们继续趴着，他看到了喇叭花被扯走的痕迹，有些伤心，单薄的身影在风中显得有些可怜，他放下锄头小心翼翼的把断折的喇叭花处理好，然后照顾它们…

我看着我手里的花，觉得有点良心不安。

以至于我为了躲避他的眼光，开始绕路走，起的更早，走的很远，就这样又过了很久，过了两个季节，到了秋季，柿子成熟了，我和朋友们准备去山上摘柿子，一个一个的柿子红透了，我们发现最红，最大的柿子生在李哑巴的院子里。

我本来就良心不安了，那几个人正在讨论着怎么可以偷到柿子，我坐在一边，心里实在不好受。就在他们讨论的热火朝天的气候，李哑巴扛着锄头从山上下来了。看着我们，那几个人因为刚刚讨论的事情，脸色上有些难堪，大家都保不准刚刚他们说的话有没有被人听到。

李哑巴没说话，看了我们一眼迈着步子走到柿子树前。看了一会。然后挥舞着锄头砍下了一树枝干，然后将上面的柿子摘了下来，递到了我们面前，他扯着自己的脸，努力想露出一个笑容，但是依然很难看，他颤颤巍巍的地给我们，嘴里含糊不清的说到：“吃……甜”

我看着手里又大又红的柿子，心里五味杂陈，不知道还说什么好，最后只能道一声：谢谢。

教师点评：作者在这篇写人文章中描述了一位陌生人。即使无法近距离深入了解，作者对人物的塑造依旧很成功，这主要是因为作者选择了以观察和揣摩的方式去认识人物。通过观察，作者看到了老人外貌上的特征，也看到了老人的处境；通过揣摩，作者感受到了老人想要与人交往的意愿，也感受到了老人的善意；在观察与揣摩的结合下，作者体会到了老人的心酸无奈，也更体会到老人这份善意的难能可贵。观察在文中化作对经历的讲述，揣摩在文中则以起伏的心理活动出现，二者相互交织，又与平和的叙述、丰富的细节、独到的取材、真切的情感相互作用，文章便以强烈的吸引力和感染力，让老人的身影深深地烙印在了我们的脑海中。结尾处留下了意味，设计很见心思，但是如果能加入一些感想的分享，也就是将自己这句“谢谢”中对老人认识的转变再做点明，文章的意味会更加浓厚，结尾也更能起到画龙点睛之笔，可以做一定的补充。总体来说非常不错，继续加油！