我从未认真观察过这里，哪怕是一星半点。原来在我从未进入的这片园子，我错过了那么多风景，哪怕是一片树叶，也值得我细细品味。

——题记

跟随老师的脚步，我们走出了班级，语文老师为了让我们更好的写作，这堂课便用来观察校内君子园的风景。

我们先来到了高处，眺望君子园。

现在已是秋天，校园外的树，大多树叶已枯落，唯有我们校园内的树木，还是郁郁葱葱，叶并未有泛黄，树树绿色，到处是生机勃勃，就仿佛与世隔绝了般，唯有我们还处在夏天，而夏天从未离去。从高处眺望，只见树木各有高低，争相比高。枝叶浓郁繁茂，仿佛是一大片的森林。安静的校园内，我清楚的听见了鸟的鸣叫，它们用婉转动听的歌喉，正在为祖国的花朵高歌赞叹。

下了台阶，我们来到了君子园的边上。近看边上的树木，只见树上开着簇簇百花，更多的是黄色未开放的小花苞。向园内望去，粉色红色的月季尤为显眼。我们走进了园内，映入眼帘的便是君子文化。在我校以君子文化为主，校园内无处不充斥着君子文化风气，由此我们校内有一座君子园。我望着君子园内的字牌，细细品读着君子的含义，还未等我理解透彻，我便被旁边的桂树吸引了。只见桂花树上的桂花已成枯褐色，现在这个时候，桂花就已经枯落了，而它们却顽强地挂在枝头，坚持着不到生命最后一刻也不掉落，我竟从它们身上体会到了君子的含义，我想，这应该就是君子以自强不息。

赞叹完桂花，我又来到了君子言边的小水池旁。水池中间坐立着假山，自古以来中国人讲究有山有水才是一处好地方，好风景，所以，便有了水池中间的这座假山。我望着这水面，上面飘了一些落叶，在微风的带领下，它们缓慢的漂流。像一只只小船，在讲面上漫无目的的漂，这不由得让我联想到我所学的诗句“江流飘荡，任意东西。”

看完了小池，我们又置身前往下一个地方。同学们走在前面，而我只是低着头，看着脚下用瓷砖铺成的小路，一步一步慢慢走着。层层树叶遮住了倾撒下的阳光，碎在地上化作斑驳的绿阴，树顶上微风拂过，叶片在枝头涌动，沙沙作响，突然我灵感大发，提笔在纸张上记下，可叶的倒影却出现在了我的本子上，于是我勾勒出了它的形状，觉得它便是我最好的灵感。

走着走着便来到了一座亭子前，他们观察着亭子，而我却四处张望，观察着树木，我与他们不一样，我喜欢独处在我自己的世界，我有自己的想法。隔绝了他们的吵闹声，我的世界安静了下来。有一股熟悉的香味使我嗅了嗅鼻子，低头看，才放学是脚前脚下黑色绿色的小豆豆散发出的香味，在抬头看，还是从我身后的树上掉落而来。这棵树我叫不上它的名字，但是它很常见，它自身散发的味道独特而又迷人，我贪婪的又闻了闻，想多体会一点它的味道。

他们又出发了，我不紧不慢的跟在他们身后，又来到了一处小石亭。只见紫丁香藤绕着石柱蜿蜒曲折的向上肆意生长。他们为没有为它停留脚步，很快便路过了它，来到了一座略大的古风亭廊，我也只是匆匆看了一眼，跟上了他们的步伐。

建起庭廊的每一根柱子上，都刻上了千古名句，这个亭廊开头处还有一个牌子，上面写着“馨徳”。

逛完君子园后，我们又来到了芙蓉池边上的一个岁月悠久的梧桐树这。他们迫不及待的走向梧桐树，而我却仔细观察着芙蓉池。只见芙蓉池的边上杨柳垂下，轻浮水面，泛起浅浅的涟漪，掀起淡淡的波纹，动作极其轻柔，满是温柔与怜惜。

无奈我喉咙干涩，赞不完这美不胜收；笔水流尽，写不完这风景如画；纸页墨满，空不出地方落笔。

今日一赏，才发现校园无处不蕴含着君子文化。我何其有幸？才能让父母赐予我名字中带含“君”字，也是在今日，我才彻底体会到“君”这一字之美，中华文化不愧是博大精深。

教师点评：文章主题明确，结构清晰，内容丰富，文笔流畅，情感真切。文章移步换景，描写全面，读者能够跟随作者的脚步对景物形成了解。抓住景物的特点进行描写，重点突出。作者借景抒情，将自己的情感融入到了风景之中，文章很有感染力。