在怀着对未来的迷惘与憧憬中，我随熙攘人群踏入了中学的校门，开始了我新一段的学习生涯。谈到学校，许多人于是又一副鄙恶之色，似是对其饱含极大不满与几丝隐隐的愤懑。然而，许多学校实际上都有各自的优点与特色，某些“难以理解”的事可能只是另有苦衷，我们的学校也不例外。因此，我深爱着我的母校，也敬爱着我的老师，并谨慎地爱着那里的一花一草、一木一林。接下来，就请从我的介绍中认识我校吧！

我们的学校位于市中心，曾获评“省级文明学校”，也称得上是一大荣誉。这所学校的独特之处在于，它虽为城市建筑风格，却兼备自然景趣，生机盎然。例如，一栋栋教学楼红砖白瓦，巍然屹立，不尽相同。假使把校园比作城市——那么它们便是城市里具有象征意义的高楼大厦，在骄阳的耀射下鳞次栉比，发散出夺目的光辉，叫人不堪再继续颓废下去，精神一振，转而变之为“好好学习，天天向上”的意气风发的少年；低眼俯视向那昂首怒放的朵朵鲜花与生命顽强的株株碧草，它们宛然是班里力争上游、成绩斐然的优等生，无时无刻不在奋力学习，亦或者是即使成绩不那么入眼，却不枉青春、不负韶华且认真上进、乐观豁达的“努力崽”，这也值得我们赞扬与认可。再抬首仰望，一颗颗枝繁叶茂的树木郁郁葱葱，枝干错落有致，绿叶青翠欲滴。有时，在风雨两姐姐的舞弄下，它们时而轻抚花草，告慰它们不用害怕，时而随之起舞，予花草们以欢愉的同时又用实例教育它们坚强勇敢；艳阳高照时，它又身遮红紫外线，同时并不忘让一部分阳光通过叶隙洒向成长中的花草们。那些林木就如我们的良师，为使我们前途光明，宁可牺牲自己；不求索我们的成绩有多优秀，却要我们尊师敬长、品行端正，受人爱戴也自是固然。

此外，我们的学校还建有些许鲜为人知的“小品建筑”。在修建时，兴许是考虑到了学生们的学习动力问题，花园周围的小径上布置着两排长长的激励墙牌，其上均刻示了一行或两行精简独到的激励语录，红且醒目，短而有力，在学生们的心里入木三分。每每回想到这些语录，心里总会莫名觉得振奋，伴随一种痒痒的念头在心中萦绕，萌芽，愈加茁壮。小憩或睡觉时，便辗转难安，像是想要打破什么。但在学习时，投入时，这种不安感却消失得无影无踪，只是心无旁骛，细致甚而痴迷，很是舒心。不久，我便明白了这种现象的原因与那些激励墙牌的意义了。

我认为，一个人，即使成绩不好，但只要能尽其所能，能使人心情舒畅，能使人受益匪浅，那他就是一位益友；一座学府，即使名誉不高，但只要能教书育人，能使人心怀感激，能使人腹存知识，那它就是一所佳校。在此，再次感谢学校的培育，我将永远铭记于心并深爱着它，同时刻苦学习以作回馈。