有的同学认为考试分数高，就是学习好，学习好就是优秀生。我觉得这是一种片面的看法。

所谓学习好是指学得牢固、扎实，学得敏捷、灵活。学习好的人考试分数一定是高的吗?

首先，考试中的得失是常有的情况。得者，其考分必高;失者，其考分必低。

其次，每一次考试是衡量某一阶段、某一门学科的学习情况。人的兴趣各异，兴趣不在这上面，路子不对，其结果自然就是考分低。

古往今来，中举人、考进士、 上大学，分数往往起着决定性作用。但是倘若一个人没中进士，没考上举人，就能说明他的学习成绩是不好的吗?试看《聊斋志异》的作者蒲松龄，他寒窗苦读，写出了影响深远的巨著，成为我国文学史上的一朵奇葩。而他穷其一生功名一直不显，未中得进士、举人，至死都只是一名贡生。 如果仅以分数来衡量一个人的成绩的话，他就算不得一个成绩好的人了。

闻名于世的美国发明家爱迪生，小学时，考试成绩不好，又好问与课无关的问题，老师说他是一个不值得教的孩子，用分数来衡量，就是一个差等生。但是正因为爱迪生好问，他才获得了很多知识，为他在事业上的成功奠定了基础，让其最后成为一名伟大的发明家。他不是学得很敏捷，很灵活吗?

当然，我并不是说学习就不要分数了。因为学习质量的优劣在分数上能够得到一定的反映。做学习的主人，并不是要抛弃分数，而是要我们在学习中甩掉包袱，轻装前进，学得扎实、灵活，取得更好的成绩。

至于优秀生，他们的优秀，不仅是指学习质量高，还应该是指道德品质高尚，且还能注重体育锻炼。复旦大学的学生叶青，他学得很扎实、牢固，学习成绩在班上数一数二。他不仅自己学习好，而且善于帮助同学，同学们有难点疑点问他，他总是乐于帮助解答。他还参加学校的各项体育活动、政治活动，热心于班级工作。像这样的德、智、体全面发展的学生，才称得上是一个优秀生。

因此，分数——学习质量——优秀生有极其密切的联系，但决不能在这三者之间轻率地画上等号。对于任何事物，我们都要全面量度，不能片面地来看待。

——安翊宸[处女作]