“开卷有益”，这是报刊上倡导中学生们读书的常见话题。按照这些人的话说，中学生就应当博览群书，多多益善，只有这个样子才可能成才。

可是我却认为，读书固然要多，却要有所选择。决不能笼统地提倡人们博览群书，多多益善。

诚然，人类的历史上有过一些博学者。古希腊的学者亚里士多德的学术研究，涉及到逻辑物理，生物和美学等等学科，对哲学伦理学也是很有创见。而我国古代大科学家张衡不仅是在科学上有很多建树，而且还是一位非常著名的文学家。但是这样多才的博学者毕竟只是凤毛麟角，要广大青少年们都成为那种博学多才的人，不但是不可能的，而且这样更是不现实的。

现在的社会，是一个高频率、高节奏的信息爆炸的社会，出版物呈加速度增长，就单单是我国一年的出版物也比得上亚里士多德，张恒他们所积累的全部点击多的要多。惠子“学富五车”就成为了先秦的大学者，但他的“五车”竹简书，要是变成了现在的铅印本，那就连一个小学生的书包也是装得下的。

人类知识的总量以及学科门类的复杂多样，古往今来更是无法同日而语。今天所传递知识的书看则是不计其数，接下来尚有越来越多之势，人的一生却是有限的，即使我们“皓首穷经”，但那也是无法把这所有的书都读完的。

现在的社会上的分工其实是360行啊！现在每个人都有各尽其能的岗位，需要具备有特定的专业知识。在这专业知识之外多懂一些固然也是非常有好处的，但没有必要广泛博览，样样都精通。制造飞船的人不一定会吟诗对赋，而且小说的人亦无须是著名的数学家。每个人都有自己的一技之长，每个人都有着自己相对应的位置，在自己的那个知识领域里遨游着，即使用尽了毕生的精力，也许人家都还远远不够。

如果我们刻意的去追求知识面的宽广，才学面的渊博，反而就会像蜻蜓点水那般，似浮云掠空，浮萍漂水，没有一样是精通的。

更何况人的现在知识水平并不完全取决于这知识的总量，而是取决于这种知识结构的是否合理。我们肩负着不同历史的使命，处于不同的历史时代，我们也有着不同的知识结构，只要将这个结构科学合理，即使是知识量没有那么大，也是可以比较顺利地承担并完成使命的。

所以，我们口中所谓的“开卷有益”，实则应该是鼓励人们多读专业书与或读专业书有关的书。

我们还要讲一点的是，有一些人一味的追求“开卷”，可是他们更不加选择的，甚至是不加思索的去阅读各种书籍，如鬼怪、迷信、色情、反动的书等等，都去“开卷”，结果非但毫无意义，反而还加以有害。我们要有选择地去“开卷”，就冲着这一点是非常重要的。

好了，讲这么多，最后我们还是言归正传，“开卷”固然“有益”，可是我们一定要有选择、有思考、有计划、有目的地去“开卷”，因为只有我们选择正确，这样才有利于我们知识的扩展和智力的投资。