我曾听闻茹志娟老师有一个煮书的概念。所谓煮书,便是要把书读透,“煮”得烂熟。我深以为然,书是要煮的,若只是泛泛而读,纵沉浸于书海,亦然无“兴”。若将好书视为朋友,那么一个不会煮书的人,便只像是在一群才华横溢的朋友中间的一具木偶,一个讽刺,一种折磨,无”兴“,甚至厌烦了。因而,我认为,春夏秋冬,四时轮转,四季煮书,方品人生之兴(方品读书之美,方识人生之“兴”)。
春风十里,不如煮书东风里。春天来到,冰雪初融,万物复苏。历尽冬的凄寒肃杀,整个世界都如同凤凰涅槃一般,展现出新的生机,展露出生命的力量。在此时,坐在草坪之上,望着春日暖阳,捧起一本好书,看看朱自清的春天里,大自然有生命的力量,丰子恺的暖阳里,儿童奔跑嬉戏的欢畅。煮书东风,整个世界的生机与美好正围绕着你展开,还有什么比这更美好的事呢?
南风吹起,日光逐渐毒了起来,阳光打在身上,热辣的发黏。骄阳炙烤着大地,世界陷入一片死寂,失去了生机与活力。在这温热的南风里,倚在沙发上,看看加谬笔下鼠疫横行的时代里,希望和自由的力量;看看大革命后的悲惨世界,人性的痛苦与救赎;看看百年的孤独下,惨淡与坚韧并存的社会;看看霍乱时期的爱情背后,放纵与坚定共生的时代。当太阳晒疼了你的脸烦,汗水浸透了你的衣襟,难熬的夏日里,“煮书”也许能给你带来些安慰。
秋风起,微冷。走上山坡,见满山红遍,层林尽染,不觉吟诵起“停车坐爱枫林晚,霜叶红与二月花“的热情赞美;西风卷地,寒气袭来,我感动于晏殊“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路“的惆怅;感慨与范仲淹“角声满天秋色里,燕然为勒归无计”的无奈;也震撼于刘禹锡”我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上“的豪迈。煮书西风,品中国文人世世代代,千百年来的人生之“兴”。
北风呼啸,天色渐寒,银装素裹,雪舞冰封。小女孩冻死街头,却仍怀抱火柴的场景还历历在目,我同情于她冻死街头的悲惨,也震撼于前夜火光的灿烂;丑小鸭历经寒冬,化作天鹅的画面还在我的脑海里挥之不去,我感慨命运对丑小鸭的不公,也赞颂他化作天鹅,凌空翱翔的执著。煮书冬风,品童话故事里的人生之“兴”。
四季煮书,便是与他人的人生之“兴”对话。生命短暂,个人的经历是有限的,唯有煮书四季,才能遍观人之过往,品味人生之“兴”。
让我们四季煮书,氤氲在书香中,陶醉在翰墨里,成长在巍峨旁;懂得品味与传承,乐享四时之趣,人生之兴。
教师点评: 我曾听闻茹志娟老师有一个煮书的概念。所谓煮书,便是要把书读透,“煮”得烂熟。我深以为然,书是要煮的,若只是泛泛而读,纵沉浸于书海,亦然无“兴”。若将好书视为朋友,那么一个不会煮书的人,便只像是在一群才华横溢的朋友中间的一具木偶,一个讽刺,一种折磨,无“兴”,甚至厌烦了。因而,我认为,春夏秋冬,四时轮转,四季煮书,方品人生之兴(方品读书之美,方识人生之“兴”)。 春风十里,不如煮书东风里。春天来到,冰雪初融,万物复苏。历尽冬的凄寒肃杀,整个世界都如同凤凰涅槃一般,展现出新的生机,展露出生命的力量。在此时,坐在草坪之上,望着春日暖阳,捧起一本好书,看看朱自清的春天里,大自然有生命的力量,丰子恺的暖阳里,儿童奔跑嬉戏的欢畅。煮书东风,整个世界的生机与美好正围绕着你展开,还有什么比这更美好的事呢? 南风吹起,日光逐渐毒了起来,阳光打在身上,热辣的发黏。骄阳炙烤着大地,世界陷入一片死寂,失去了生机与活力。在这温热的南风里,倚在沙发上,看看加谬笔下鼠疫横行的时代里,希望和自由的力量;看看大革命后的悲惨世界,人性的痛苦与救赎;看看百年的孤独下,惨淡与坚韧并存的社会;看看霍乱时期的爱情背后,放纵与坚定共生的时代。当太阳晒疼了你的脸烦,汗水浸透了你的衣襟,难熬的夏日里,“煮书”也许能给你带来些安慰。 秋风起,微冷。走上山坡,见满山红遍,层林尽染,不觉吟诵起“停车坐爱枫林晚,霜叶红与二月花”的热情赞美;西风卷地,寒气袭来,我感动于晏殊“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”的惆怅;感慨与范仲淹“角声满天秋色里,燕然为勒归无计”的无奈;也震撼于刘禹锡“我言秋日胜春朝,晴空一鹤排云上”的豪迈。煮书西风,品中国文人世世代代,千百年来的人生之“兴”。 北风呼啸,天色渐寒,银装素裹,雪舞冰封。小女孩冻死街头,却仍怀抱火柴的场景还历历在目,我同情于她冻死街头的悲惨,也震撼于前夜火光的灿烂;丑小鸭历经寒冬,化作天鹅的画面还在我的脑海里挥之不去,我感慨命运对丑小鸭的不公,也赞颂他化作天鹅,凌空翱翔的执著。煮书冬风,品童话故事里的人生之“兴”。 四季煮书,便是与他人的人生之“兴”对话。生命短暂,个人的经历是有限的,唯有煮书四季,才能遍观人之过往,品味人生之“兴”。 让我们四季煮书,氤氲在书香中,陶醉在翰墨里,成长在巍峨旁;懂得品味与传承,乐享四时之趣,人生之兴。