我曾听闻茹志娟老师有一个煮书的概念。所谓煮书，便是要把书读透，“煮”得烂熟。我深以为然，书是要煮的，若只是泛泛而读，纵沉浸于书海，亦然无“兴”。若将好书视为朋友，那么一个不会煮书的人，便只像是在一群才华横溢的朋友中间的一具木偶，一个讽刺，一种折磨，无”兴“，甚至厌烦了。因而，我认为，春夏秋冬，四时轮转，四季煮书，方品人生之兴（方品读书之美，方识人生之“兴”）。

春风十里，不如煮书东风里。春天来到，冰雪初融，万物复苏。历尽冬的凄寒肃杀，整个世界都如同凤凰涅槃一般，展现出新的生机，展露出生命的力量。在此时，坐在草坪之上，望着春日暖阳，捧起一本好书，看看朱自清的春天里，大自然有生命的力量，丰子恺的暖阳里，儿童奔跑嬉戏的欢畅。煮书东风，整个世界的生机与美好正围绕着你展开，还有什么比这更美好的事呢？

南风吹起，日光逐渐毒了起来，阳光打在身上，热辣的发黏。骄阳炙烤着大地，世界陷入一片死寂，失去了生机与活力。在这温热的南风里，倚在沙发上，看看加谬笔下鼠疫横行的时代里，希望和自由的力量；看看大革命后的悲惨世界，人性的痛苦与救赎；看看百年的孤独下，惨淡与坚韧并存的社会；看看霍乱时期的爱情背后，放纵与坚定共生的时代。当太阳晒疼了你的脸烦，汗水浸透了你的衣襟，难熬的夏日里，“煮书”也许能给你带来些安慰。

秋风起，微冷。走上山坡，见满山红遍，层林尽染，不觉吟诵起“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花“的热情赞美；西风卷地，寒气袭来，我感动于晏殊“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路“的惆怅；感慨与范仲淹“角声满天秋色里，燕然为勒归无计”的无奈；也震撼于刘禹锡”我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上“的豪迈。煮书西风，品中国文人世世代代，千百年来的人生之“兴”。

北风呼啸，天色渐寒，银装素裹，雪舞冰封。小女孩冻死街头，却仍怀抱火柴的场景还历历在目，我同情于她冻死街头的悲惨，也震撼于前夜火光的灿烂；丑小鸭历经寒冬，化作天鹅的画面还在我的脑海里挥之不去，我感慨命运对丑小鸭的不公，也赞颂他化作天鹅，凌空翱翔的执著。煮书冬风，品童话故事里的人生之“兴”。

四季煮书，便是与他人的人生之“兴”对话。生命短暂，个人的经历是有限的，唯有煮书四季，才能遍观人之过往，品味人生之“兴”。

让我们四季煮书，氤氲在书香中，陶醉在翰墨里，成长在巍峨旁；懂得品味与传承，乐享四时之趣，人生之兴。

教师点评：　　我曾听闻茹志娟老师有一个煮书的概念。所谓煮书，便是要把书读透，“煮”得烂熟。我深以为然，书是要煮的，若只是泛泛而读，纵沉浸于书海，亦然无“兴”。若将好书视为朋友，那么一个不会煮书的人，便只像是在一群才华横溢的朋友中间的一具木偶，一个讽刺，一种折磨，无“兴”，甚至厌烦了。因而，我认为，春夏秋冬，四时轮转，四季煮书，方品人生之兴（方品读书之美，方识人生之“兴”）。 　　春风十里，不如煮书东风里。春天来到，冰雪初融，万物复苏。历尽冬的凄寒肃杀，整个世界都如同凤凰涅槃一般，展现出新的生机，展露出生命的力量。在此时，坐在草坪之上，望着春日暖阳，捧起一本好书，看看朱自清的春天里，大自然有生命的力量，丰子恺的暖阳里，儿童奔跑嬉戏的欢畅。煮书东风，整个世界的生机与美好正围绕着你展开，还有什么比这更美好的事呢？ 　　南风吹起，日光逐渐毒了起来，阳光打在身上，热辣的发黏。骄阳炙烤着大地，世界陷入一片死寂，失去了生机与活力。在这温热的南风里，倚在沙发上，看看加谬笔下鼠疫横行的时代里，希望和自由的力量；看看大革命后的悲惨世界，人性的痛苦与救赎；看看百年的孤独下，惨淡与坚韧并存的社会；看看霍乱时期的爱情背后，放纵与坚定共生的时代。当太阳晒疼了你的脸烦，汗水浸透了你的衣襟，难熬的夏日里，“煮书”也许能给你带来些安慰。 　　秋风起，微冷。走上山坡，见满山红遍，层林尽染，不觉吟诵起“停车坐爱枫林晚，霜叶红与二月花”的热情赞美；西风卷地，寒气袭来，我感动于晏殊“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的惆怅；感慨与范仲淹“角声满天秋色里，燕然为勒归无计”的无奈；也震撼于刘禹锡“我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上”的豪迈。煮书西风，品中国文人世世代代，千百年来的人生之“兴”。 　　北风呼啸，天色渐寒，银装素裹，雪舞冰封。小女孩冻死街头，却仍怀抱火柴的场景还历历在目，我同情于她冻死街头的悲惨，也震撼于前夜火光的灿烂；丑小鸭历经寒冬，化作天鹅的画面还在我的脑海里挥之不去，我感慨命运对丑小鸭的不公，也赞颂他化作天鹅，凌空翱翔的执著。煮书冬风，品童话故事里的人生之“兴”。 　　四季煮书，便是与他人的人生之“兴”对话。生命短暂，个人的经历是有限的，唯有煮书四季，才能遍观人之过往，品味人生之“兴”。 　　让我们四季煮书，氤氲在书香中，陶醉在翰墨里，成长在巍峨旁；懂得品味与传承，乐享四时之趣，人生之兴。