“群魔乱舞”的课后服务

看到标题你肯定会疑惑，课后服务怎么会“群魔乱舞”呢?别急，让我娓娓道来。

首先又是年级“人尽者知”的显眼包小宋干的好事。只见他拿起他那怎么磨也磨不坏的尺子，接着从抽屉里摸出一块劳动技术果的材料木头，在抽屉里开始打磨起来。他的动作声音就像是一群蜜蜂在耳边嗡嗡作响，整个教室都充斥着这种刺耳的声音。老师实在忍受不了了，只得拿出她的秘密武器——粉笔头，朝着小宋扔去。可没想到，老师的举动不但毫无作用，反而让教室更加嘈杂了。小宋接住粉笔头，不假思索地将它们放在木板上，然后用尺子压平，将它们打磨成粉末。这些粉末扬起，飘散在教室里，呛得我们不得不捂住鼻子，连呼吸都变得困难起来！

接着在中途休息阶段，小明他那闲不住的手又开始动了。俗话说的好：“小明手一抖，班级活不久。”只见他拿起隔壁桌的水壶，接着又从后头的框里拿了几支粉笔来，再拿起一个塑料杯，将水倒进杯子里，接着开始他那永无止境的“毒液工程”。他将绿色粉笔弄碎，投入水中，然后用餐盒里的筷子搅拌。他的行为让整个班级充斥着浓烈的气味，让人难以忍受，加上小宋的引导，整个班级瞬间笼罩在一片灰暗之中，这一切都是他们俩的恶作剧所致！

在自习课即将结束之际，小明拿出“终极绝世仓库”——文具盒。你可别以为那是普通的文具盒，那是可以装着他所有秘密武器的仓库。看！他首先拿出了一把水枪，虽然那水枪装不了多少水，可是他却玩的十分起劲。他对准前面同学的课桌就是一顿“滋润”，导致小雨刚写完的作业被“淋漓尽致”。接着，他又拿出了好多块儿橡皮，对着班级里的各个角落以光速“扫射”，顿时，班级里响起了大家的集体尖叫，因为橡皮砸在我们身上，既疼，又打扰了我们。最后，他拿出了终极武器——震天尺，使劲的往他桌子上摔，那声音可想而知，吵的全班同学都不得安宁。

最后放学时，值日生的抹布大战开始了！我和小宋在后面扫地，可小宁偏要凑热闹，他手持抹布，玩得天昏地暗，水洒得到处都是。突然间，前方飞来一个抹布。没错，这等好戏怎么能少得了小明的加入呢？他又来凑热闹了。正所请“小明一闹，生死谁料”。他拿起扫帚就表演起了哈利波特，他这一表演不要紧，主要是他那把扫帚正好是昨天扫小东呕吐地方的扫帚。于是，同学们的桌椅上全是灰尘，更糟糕的是，小龙刚刚写好的作文也被一扫而空。

这时候，好戏开场了。班长上台拿着语文书，用力敲打讲台，将几位肇事者的名字板到了黑板上，并且用红色标注了出来。然而，这几个肇事者却毫不畏惧，反而更加肆无忌惮。看！小明直接回到座位上，拿起纸巾，将粉笔灰倒在上面，然后又是一番炫技。小宋也不甘示弱，跟着添乱，拿起矿泉水瓶将粉笔灰倒了进去。可谁料到？小宋没盖盖子，而小明正好朝着杯子飞奔，只听砰的一声巨响，水撒了一地。

正在大家玩的高兴之时，班主任敲开大门走了进来。看着满地的水和乌烟瘴气的教室，班主任的脸色宛如翻书一般飞快，变得通红。看着黑板上的点名，她更是怒气冲冲地训斥了整个班级，还特别挑出那几位引起重大关注的同学，还给他们布置了额外的作业作为惩罚。看来，这一次，我们都难逃一劫了！

教师点评：将取材的视角对准课后服务时间，作者获得了如此丰盛多样的素材，一方面是你方唱罢我登场的“众生相”，身边那些有特点的同学们依次亮相，他们或是引人注目，或者逗人发笑，或是招惹麻烦，或是不停搞怪，各有“分工”，也各自以彰显个性的举止、行为给人留下印象，另一方面是层出不穷的“新鲜事”，上课时打磨木头，休息时开展“毒液工程”，自习课结束之际的“文具盒秘密武器展示”，放学时的抹布大战，还有一众“肇事者”们默契的协同“挑衅”，可谓一桩接一桩、一件接一件，看得人目不暇接、眼花缭乱。可以说，正因为有作者新意满满的取材，文章才有了这般充实、趣味和吸引力。作者还可以对人物动作神态、场面描写等补充更多细节，让文章更加生动形象。