“老师，我还有个问题……”每当上课时，教室里只要回荡着这声音，不用回头就知道，一定是我们班好学，极负责任的班长。

他有着一张方正的脸，戴着一副眼镜，总穿着一身整洁的蓝白色校服，身量很高，在我们班“鹤立鸡群”，成绩也名列前茅。

身为班长，他以身作则，以“好学”著称，他上课积极活跃，就算是老师还没有正式提出问题，他也把手举得高高的，生怕老师叫不到自己。他也礼貌地询问着自己还不太明白的知识点，而他问的那些问题基本上都是我们不太清楚的，或是根本没意识到的，就算意识到了，也“深藏不露”。这一点，我要多向他学习。下课后，他总是“缠”着老师，又询问着一些题目和课上不便问的疑惑。老师的任务他向来完成得很好，上至学习，下至扫小水池这样的小活儿，他也能做到极致，这一点也是我们多数人力不所及的。

身为班长，他极负责任，把班里管理得井井有条。早读时，他早早地来到学校，严厉的呵斥着吵吵闹闹的同学，6：50准时开始带读。晚读时，他也一丝不苟地管理着纪律。我们班的学习蒸蒸日上，真是离不开他的功劳。早上跑操的时候，他就像天空上的头雁，把乱七八糟的队伍排列整齐。领跑时，他跑得不紧不慢，使我们在跑操的时候总是被表扬。

他总是细心地关心着，鼓励着同学们。那次运动会，已经临近中午，我们班的同学没有一个人回去吃饭，都在紧张地为我们班的跳高选手加油。我们班的选手已经进了前三，奈何别班的一位强手也“屹立不倒”，最终跨越了那根逼视着我们的杆子，我们班屈居第二。那位同学也有一点不甘，这时我们的班长便出面鼓励说：“没关系，你已经很强了，你看我们班同学没有一个人回去吃饭，都是因为我们相信你，你下次一定可以的！”那位同学表面默默无语，但他的心里一定被温暖着。

这就是我们班的班长，他很好学，负责任，他是我们班的主心骨，他激励着我们，让我们班这个新集体一点一点地团结起来，同学们越来越和谐，越来越友善，班级的学习氛围越来越浓郁，他让我们班变得越来越好。

教师点评：文章主题明确，结构完整，内容具体，语言流畅。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。神态描写、动作描写、心理活动描写不仅丰富，而且细致。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。人物形象塑造得鲜活、饱满。