文/玄武

看到标题后，你肯定十分疑惑：数学课怎么会“翻车不断”呢？别急，下面就让我给你细细道来吧！

这节“翻车不断”的数学课，“翻车”在了我们教室的门上。“叮铃铃”一阵急促的上课铃过后，我们的数学老师迈着大步流星走进了教室，把书本放到讲桌上，开始上课。可是我们教室的门却偏偏和老师“作对”，老是被风吹开，然后便是几片树叶飞到了老师的身上，打扰了她正常上课的节奏。老师见状，索性直接粗暴地拿起凳子堵住了门。可是那风却好像“力大无穷”，再次凭借“一己之力”打开了大门，老师见状，赶忙往凳子上放东西增重，但是那门还是“我行我素”地自然打开，于是，我们老师就一直和那扇门“作斗争”了十多分钟，把我们逗得哭笑不得。

这节“翻车不断”的数学课，“翻车”在了“靠墙”上。好不容易解决了门的问题，我们数学老师长抒一口气，就在这时，她忽然发现墙边靠近暖气的同学们已经昏昏欲睡，便用她那练了几百年的嗓子来了一阵“女高音”：“同学们，起床了！再靠墙的话，墙就要塌了！”看着墙边那些刚刚“睡醒”的同学们疑惑的神情，我们坐在那里捧腹大笑。

这节“翻车不断”的数学课，还“翻车”在了单项式。单项式，一个最基本的知识点，本该毫无难度才对，可是对于我们这些“数学黑洞”来说，却如同“天书”一样。在做题整理单项式的时候，许多同学都将分母为字母的式子归纳到了“单项式”集合中，而将分母为字母的式子归纳到了“非单项式”集合中，把我们老师气得差点吐血：“我都说了多少次了，分母是字母的都不是单项式，其它的都是单项式！你们是歧视这个单项式还是怎么了，就是选不对！你们在这里给我搞种族歧视呢？”老师的话把我们逗得捧腹大笑。

怎么样，你喜欢我们这节“翻车不断”的数学课吗？

教师点评：文章主题清晰，结构完整，内容具体，文笔优美。文章标题新颖，文中分享的故事也十分有趣，很能吸引读者的注意。