如果把我的家庭成员比作标点符号，经常大惊小怪的妈妈是一个惊叹号；爱听音乐的爸爸则是个逗号；爱问为什么的弟弟是一个问号；我是省略号，因为省略号像一串流淌的眼泪，而我从小就爱哭鼻子。

妈妈经常大惊小怪。当我做过的题目还犯错时，妈妈就会用惊诧的口气说：“怎么这道题都错了啊？都做过多少遍了！”整个晚上，妈妈都会不停地唠叨这件事情。第二天，当我以为事情已经过去的时候，她又会突然把事情搬出来说：“这道题以后不许再错了；要是错了，你就要挨揍了！”

妈妈煮饭时也经常大惊小怪。当锅里的油溅起来的时候，她会失声尖叫：“天哪！”因为她被油溅到了。最近天冷了，弟弟忍不住用袖口擦鼻涕。每次看到这一幕，妈妈都会大声尖叫：“天哪，你怎么用袖子擦鼻涕？太不讲卫生了！”

爸爸做事很执着，他热爱音乐，而逗号像极了八分休止符。有爸爸在的地方必定播放着古典音乐。早晨，爸爸还没出卧室就先用手机蓝牙联上客厅的音响，播放几首他最熟悉的古典音乐。休息日，爸爸大多数时候都坐在沙发上听音乐。如果我们外出旅行，爸爸也会带上音响，连上蓝牙一路播放音乐。爸爸耳朵很灵，哪怕我把声音调小一档，爸爸都能听出来，要求我调回去。

弟弟是个顽皮的五岁小孩，他总喜欢跑到我的房间里问东问西。当我埋头写家庭作业时，他为了吸引我的注意力，便说：“姐姐，这是什么东西啊？”我耐心地和他说：“这是文具，以后你上学也要用呢。”接着，他又会指着书本上的字问我：“姐姐，这是什么字啊？”“这是‘善’字。我的名字都不知道！”我没好气地应他。他拉小提琴时，发现一个不认识的音符又咚咚地跑到正在弹钢琴的我身边，一边故意敲几个钢琴键一边问：“姐姐，这是什么音符啊？”而我早已被他问得不耐烦了。

妈妈总说我是一个爱淌眼泪的省略号。我两周岁就被忙碌的妈妈送到了托班，据妈妈说我哭了整整一个月，她有好几次躲在教室外面偷看我，看得自己眼眶都湿润了。每次新学期开学，我都会因为想家哭鼻子。上一年级时，有一次我哭得太伤心了，体育老师看到了，他把我抱到操场上和我说：“小朋友，把眼泪擦干了再进教室，如果你一直哭鼻子，操场就要变成游泳池了。”体育老师说完，我不禁破涕为笑，脑袋里想象着操场变成游泳池的样子，那样我就不能和同学们在操场上玩排球、做游戏了。自从那次之后，我就再也不哭了。

就这样，惊叹号、逗号、问号、省略号组成了一个和谐而温馨的家庭。你喜欢我的标点符号家庭吗？

教师点评：文章的叙述线索尤其分明，这既是因为作者依照人物生平、标注时间节点，以时间线规划出了文章铺陈开来的依据，也是因为作者巧设“相见”之构思、巧立“深知”之意图，以“反复眼见其人”的联想构建出了“不断深入了解人物”的情境。在分明的叙述线索之下，文字的表达有了方向，有了目标，有了情怀，也有了情感——寻着谪仙行走的方向，探寻谪仙在不断行走之中所有的经历和心路历程，感知着谪仙的洒脱自由、豪情万丈，感动于谪仙即使失意落寞仍就不变的坚韧、不羁。而叙述线索的分明，正是文章塑造有血有肉、丰满立体的谪仙形象的基础，更是作者储备丰富、思路清晰与感情饱满的昭示。为作者点赞！