今天作文课,上周老师面带笑容的对我们说:“同学们,我们今天来做个游戏。”同学们一听个个喜出望外。周老师转过身,在黑板上写了“拆字”两个字,就是把大家弄得丈二和尚摸不着头脑。大家都在想周老师唱的是哪出戏呀?还是叫我们当算命先生吧!
周老师仿佛看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看。”说完挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”二字。周老师解释说:“‘贵’和‘贱’都有一个贝字,贝是什么?之前为什么拥有前一个高贵,另一个却低键呢?把钱踏在脚下,不被他所控制,人品自然高贵;可怜兮兮的把钱抱在怀里,天天围着他转,而然就成低贱的守财迷。”
哦,我明白了,原来周老师让我们拆字,就是想让我们从中拆出个道理来。周老师见我们兴致都挺高,便在黑板上写了一个“聪”字。大家都拖着下巴冥思苦想起来。没过多会儿,周某举起手,他站起来说:“‘聪’这个字由耳和总组成,就是说要把听到的总结起来记到心里去。”周老师听了一笑:“已经说到点子上了,不过还少一点。”这时智多星站起来说:“聪,里面有耳,口,心,口上的两个点就像一个人的眼睛,这就告诉我们,上课时用耳朵听,用眼睛看,用嘴说,用心想才能聪明。”话音刚落,教室里立刻响起了一阵掌声。
周老师趁热打铁,又写了一个“闷”字。有了前一次的训练,同学们的思维又活跃了多,又有人举起手来,回答说:“闷,由门和心组成,人为什么会感觉到闷?不就是把自己关在门里面吗?朋友只要打开心中的那扇门,到外面的大千世界去看看,自然心旷神怡。”他的发言博得了周老师一脸灿烂的笑容,大家听了也啧啧称赞。
“要不再拆一个?”周老师可真会逗人,我们赶紧催促周老师再出一个。于是一个“趣”字出现在黑板上。这可有些难度,好一会儿都没人举手,局势僵持了2分25秒,终于有人举手了。他站起来说到:“趣这个字是由走和取组成,这太像一个美丽的暗示了,人生就要边走边取,这样才能有趣,要是悄无声息的过去,那就没意思了。”周老师接着说:“比如一个小女孩儿在沙滩上走着,他边走边弯下身子捡拾贝壳,走完沙滩后再欣赏贝壳,他这样才觉得有趣。要是只走不取他便一无所获。”周老师这个比喻让我们更清楚的明白了含义。
末了,周老师语重心长的对我们说:“今天让同学们拆这三个字其实教我们怎么样上课,同学们不要害怕,这门关住自己,在上课时我们要用心眼口耳,边走边取,我们才能学的有趣,才能越来越聪明。”
真是一堂有趣的课,不仅让我们学到了知识,还让我们体会到了求知的乐趣。这堂课如果永远上下去,那该多好啊。
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