大家陆陆续续进班，互相打了招呼，正交谈着忽然听见班外有人大喊说:“今天在操场跑了几圈才来，没迟到吧。”这几句便式的声音，我立马猜出是谁了——张怡涵。

已至初二，张怡涵便日日城堡，每天不跑几个圈不罢休，别听她这名字带有“怡”，代表和乐美好的词。但她本人可一点也不“怡”，他戴一副黑框眼镜，却不显得多么斯文，反而让人一看便知他活泼好动，难安静下来。可他成绩并不差，甚至遥遥领先许多人。

但太活泼也对同学造成了一定的困扰，他说话直接在课堂上也不例外，时常被老师批评，在日常交往中也因性格惹一些同学。一次美术课，老师给班里的每一个同学发了一把剪刀来剪纸，快下课时，一位同学把剪刀弄坏了，老师让他赔偿，张怡涵便无意地嘟囔了一句:“不就是一把剪刀吗？两块钱能解决的事。”虽然他是无意，可是这十分不尊重老师，再加上他与同学来往时没轻没重的打闹。更使得他每次都得到了惨重的教训——被老师单独谈话。但活泼的性子也就铸京犬了多彩的他。使我也常常进步。

对于体育他十分有天赋，日常体测都接近满分，但他依然勤奋，早晨和放学后还要去跑几圈。我变懒惰许多，放学也就跑一圈，一次我刚跑完一圈正站着休息，他看见我了，便拽着我再去跑。眼中闪着热切与不服输的光，并说:“他们男生跑了五圈，你甘心比他们弱这么多吗？”听了这话，我咬咬牙，断断续续又跑了一圈半，跑完时我已经疲力尽，他把水递给我，扶着我说:“可以呀，都快赶上我了，再多练练肯定也可以满分。”夕阳西下，橙黄的光辉泼洒在他身上，青春中的拼搏如此热烈美好。我从未如此真切的知道原来被我视为短板的体育，也有被我视为骄傲的一天。而文化科目他也同样努力，只要我们买一本数学练习，他会买两本，并常去请教老师。有他不懂的数学题，面对知识的探究与渴望，并几乎要从内心溢出，有种不把题研究出一天都没法安心的架势。

而正是这些看似不起眼的小事，才让我在与他不断的相处中懂得了他心中的坚强，看到了他的刻苦。

这是如蒙了尘的明珠一般的他。才使我进步。

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔流畅，立意独到，情感饱满。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。