俗话说得好：“十八般武艺，样样是好戏。”有的人，天生就有一副百灵鸟似的好嗓子；有的人，身手敏捷得像只猴儿，打篮球一投一个准儿；还有的人，追求古朴，思维灵活，下象棋懂得变通……没错，人人都有自己的拿手好戏。而我嘛，就有一双灵动的手，打羽毛球更是我的强项。

这几天，班里突然流行了打羽毛球的娱乐游戏，那势头，像熊熊的火焰，蹭蹭地往上蹿，潮流得很。当然，体育课时，大家总会玩上几局，不赢就不罢休，劲头真是不亦乐乎。我，就是其中的一名拔尖选手。

我们定的是五局见胜负，纯属公平竞争。我和对手分别站在两头，两方神情严肃，握紧球拍，气势不容小觑。我先发球，双手默契地配合着，左手将羽毛球用力抛起，右手中的球拍便与它来了个“亲密接触”。球在空中划过了一条极其优美的弧线，直向着对手猛飞过去！真是想不到，她却没有令一旁的“观众”失望。只见对手的右臂高高抬起，球拍猛地一挥，羽毛球又以令箭般的速度朝着我这急射而来！哼，鸡毛蒜皮的小花招，休怪我不客气了！我三步并作两步冲上前去，一个完美的挑球就结束了这一回合。对手不服气地一扬胳膊，摆好架势嚷嚷着“再来”，旁边同学看着精彩，拼命鼓起了掌，我也笑着迎战。

可是，如果没有当时练球的坚持，我就没有现在的成果。那时，我还是一个连球都接不住的“小菜鸟”，看到别人打羽毛球时是那样完美，我很是羡慕。我尝试练习过，几度想放弃，但想到自己挥汗如雨练球时的坚持，我又咬紧牙关，挺了下去！终于，经过不懈努力，我成为了羽毛球界的一个高手。但是，山外有山，人外有人，我也不能骄傲自满。

学会了打羽毛球这项拿手好戏后，我更加清楚地明白了：坚持就是胜利！

教师点评：“谁‘羽’争锋”借用了“谁与争锋”的谐音，有一语双关的奇效，既暗示了文章的写作对象是无人能与“我”一争高下的拿手好戏，也明确了“我”的拿手好戏是打羽毛球，正所谓“题好文一半”，作者的巧思令人眼前一亮。在正文中，作者选择了“先果后因”的写作顺序，先表现出“我”对羽毛球的拿手之后，再回忆起自己当初练习时的不易与坚持，向读者传递了“先苦后甜”的思想。很不错！但文章的条理还需更清晰一些，思路的转变与段落的衔接还需更自然一些。另外，文中对于“我”对羽毛球的拿手表现得不够明确，相比于文题的气势有些逊色，可见作者也还需要再完善和补充一些内容，让内容更丰富、生动，更有可读性。继续加油！