“苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。”——题记

这是影响我整个人生的考试——择校考试。可考上的学校学费太昂贵，妈妈选择让我等等，结果就是：我没有考上理想中的学校，连那个较好的学校也没去。我只能上一个仅仅高于普通班的快班。我的心里落差较大，一时没办法接受。

无法上一个好的学校让我自责。来自心里和外界的双重打击，使我不断地把自己关在房间里。除了吃饭，我几乎不出房门。我没有办法走出考试失误的心理阴影，只能不断的刷题泄愤。

只一个月，我明显的变了，没有那么开朗，也不爱说话了，甚至有时感到注意力无法集中。

妈妈不断的指责我。我总认为我努力了，可也总离目标还差点。五六年级以来明明两年时间全投在了学习上，可还没有达到目标。我没办法自己想通，别人更没办法开导我。我只能独自郁闷，越发厌恶学习。

影响我的，还有窗外的樱花树。樱花在不知不觉中已经落完了，往年，我最爱樱花。淡淡的清香，浅浅的颜色，一片片本来煞是好看的花瓣，今年的这时却已经落完了。落在肮脏的泥土里，薄薄的花瓣上有了一道道的划痕，我不觉替它惋惜。

我正看着樱花树出神，不知不觉中，爷爷已经走到了我的身边，轻轻地拍了拍我的肩。我转头看向他，发现他的另一只手里端着一本书，食指夹着某一页。爷爷轻轻地翻开那本书，指向某一行：

“苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。”

我的心灵被震撼了，有一种被猛烈击打的感觉！爷爷见我的样子，默不作声，走了出去。樱落是苦难，我所遭遇的何尝又不是呢？虽说是一种苦难，但从中也可以更好的磨练自己，樱花今年落了，烂在了泥里，滋润了樱树。来年还会以另一种形式再现。我彻底明白了：这次失败了，只需做好往后，向前看，无需回头！

人生遇到瓶颈时，上进心是最大的煎熬。——尾记

教师点评：文中，作者用自己遭遇挫折的背景作为开篇，以自己在爷爷的点拨下幡然醒悟作为高潮，为文章画出了一道自下而上的直线，让文章形成了先抑后扬的走势。巧的是，“苦难”为题，似乎给文章蒙上了一层暗沉的阴影，而“苦难磨练一些人，也毁灭另一些人”为立意，则为文章定下了昂扬的基调。以此，阅读文章，颇有一种“拨开乌云、眼见阳光”的豁然开朗之感，读过文章，也颇有一种拂去阴霾、重振旗鼓的轻松畅快之感。不过，建议作者铺垫不必太长、收尾不必过快，将自己得到点拨、深有感悟的过程讲述作为文章的重点和内容占比最多的部分，从而突出主题与立意的表达。此外，文章的题记有一种“提前泄露立意”的感觉，尾记与文章立意也有些相左，所以这两处不妨删除。题目“苦难”略显宽泛，“苦难的意义”或许更为得当，作者也可再做思考。