盛夏的自习堂，静得出奇，只有一位少年挥动着笔在破旧的稿纸上不停地演算、验算，试了几次，所得的答案意外地相同——他笑了，“我解出这题了！”这一刻，便深深刻进我的脑海里了……

那一天，蝉依旧不停地鸣叫，可那位少年——我的同桌却非往日那般安逸。

那天早上，我正悠闲地走向教室。一黑影，如风一般从我身旁越了过去，不小心掉了一本书。我拾起便追了上去，待到我实在乏了力，不得不两手撑腰时，那同学才回过头。道了谢便又急忙离开——他为何如此匆匆？

上了教室，我瞧见了他，果不其然，那人正是他，询问道，却没有一声答复——今天才这样。上午的每一堂课，所展现的总是他那聚精会神的样子，与他平时上课东张西望，摆弄小玩意儿的举动大相径庭。尤其待到数学课时，我可以从他那坚定的眼神中发现——他正“贪婪”、迫切的想要学到知识，对于数学课，他竟如饥似渴地听讲，从未所见。

鸟儿在护栏边停留了片刻，我端着热腾腾的饭跑向教室。花开花落，他已经为了这一道数学题忙活了一上午了，待我把饭放下时，他也只是一本正经地道个谢，板着脸——看不见任何笑容，之后又埋头钻研去了。

下午放学，他第一个冲出教室，不明白——他不是挺爱学习么？刚吃完饭，回宿舍时，他见了我欣喜若狂，指着那道数学题，欲要打破砂锅问到底，为了这，他竟拿出平日舍不得吃的零食来讨好我，他如此热情，我不免有些受宠若惊了我向他要了些稿纸，他不好意思地拿了些满是墨迹的草稿——“用完了……”经过我的几番讲解，他竟恍然大悟，奔向教室——原来他为了早些上教室解题，才先人一步离开教室洗漱，饭也不吃。一路上他洋溢着灿烂的笑容。

自习堂，他“疯”了似的不停地演算、检验，最终向大家证明——他能行！至今，难为那张笑脸。在数学，他没有任何基础，只是靠辛勤！

次日，我陪同他赏晚霞，他告诉我——即使没目睹过“日出”，也要努力去追傍晚六点钟的“夕阳”。

回首，仍是那童真而又灿烂的笑容。他向人们诠释着人生的真谛——不停地追逐“夕阳”

怒吼