山外是更美好的世界——题记

静谧的书房里氤氲着墨香。挽起袖子，笔尖在在砚台上一点，一摸，就开始在宣纸上笔走龙蛇不一会儿“翻过那座山”五个柳体大字就出现在了黑板上。

“今天的任务很简单，翻过这座山。”莫爷爷带着慈祥的笑容，满怀深意地看着我们顺便还补了一句“临摹好了才可以休息。”

“不要啊！”我们发出绝望的哀嚎。光是一个“翻”字就够我们写的了，更何况是这么一句话呢。但老师既然下达了命令那也只能这样了。一撇，一横我们开始了自己的“翻山之旅”。

一开始在莫爷爷的指导下我们写得非常认真，我的劲头十分之足了，下笔也多了几分刚猛，想象着在宣纸上的字体孔武有力，结果却变成了一个个张牙舞爪的怪物。“这一横要稳，你这样写会挡住后面的笔画的。”一凹凸不平的手包裹住了我的小手，那支调皮的毛笔在这手的支撑下变得温顺起来，墨水在毛笔点过的地方虽不及王羲之的入木三分，但也是直接渗透进宣纸里，我感觉身后是一面有温度的墙让我的手乃至我的心都沉静了下来。

不一会儿躁动的声音在我的耳边响起，“嘿嘿，你这什么字啊？这也太难看了吧。”“你好意思说我?你也不掂量掂量自己几斤几两。”面对同桌的嘲讽，我只能毫无底气地顶了回去。这时两颗“板栗”砸在了我们的头上：“好好写字，都是半斤八两的，有什么可骄傲的。”莫爷爷对我们两个开小差的小家伙露出了前所未有的怒意。我如抓住了就命稻草一样猛地一低头不再搭理我的同桌了。“翻过那座山”我的字已经渐渐出现了笔锋，但还是不怎么美观。

书房里是如此的安静，仿佛周围的一切都静止了只有笔尖与时间在滚动着墨水。手指的酸痛开始向手臂上蔓延，笔变得有千斤重，落下之后就很难再抬起来了，然后所有的字连在了一起变得更加的不伦不类了。莫爷爷看我们的三分钟热度就要过去了，就又开始讲述他的孙女的练字过程。“真是老套，这个故事我们已经听了很多遍了。”我不屑的小声嘟囔。在这安静的书房里，再小的声音也可以听得一清二楚。

“看来我们的小同志写得很好了？来！给我们展示一下。”莫爷爷的声音在书房里荡漾。

我先是大吃一惊，心里是万分的不情愿，脚像灌了铅似得一步一挪的向讲台走去。不知道是前面写得太累了还是怎么回事，我拿笔的手在颤抖，墨水和汗水同时滴在纸上交融在一起如脱缰的野马变得奔放起来。短短五个字终于写好了，莫爷爷拿起我的作品向同学们展示道“你们觉得他写得怎么样啊？”

“丑！”同桌面对我眼中的祈求一点也不留面子，还有些幸灾乐祸。

“对，他的字还有许多需要加强的地方，但你们对比一下这一张。”莫爷爷点了点头，拿出了一张揉得皱巴巴的宣纸。这不是我最开始写的那一张吗？写得太丑被我扔掉的那张，莫爷爷是什么时候……“是不是好了很多啊？”爷爷的话打断了我的思考，“翻过这座山。不仅仅是要你们练字，还要让你们明白翻山的过程虽然是辛苦的，但是在辛苦之后你会发现山外是更美好，更广阔的世界。”爷爷顿了顿看着我说“已经到半山腰了，继续努力吧！”

吃晚饭时妈妈问我“为什么手在抖，你搬砖去了吗？”我艰难地夹起我最爱的红烧肉回答道“不，我爬山去了！”

教师点评：这篇作文叙述了一个小学生在老师的带领下努力练习书法，完成作品后虽然遭到同学的嘲笑，但得到老师的肯定和鼓励。这里的“山”指的是练习书法的艰辛，通过这个过程，小学生领悟到了翻“山”的艰辛，但也发现了更美好、更宽阔的世界。作文情节生动，表现出小学生的成长和乐观向上的精神，但需要注意语言表达的准确性和用词的恰当性。例如，“王羲之的入木三分”可能有点过于高级，可能不太适合小学生的语言表达。也需要在作文中加强对“翻山”的探讨，让读者更好地理解文章主题。