套路是武术运动的一种形式，我们在班级这个“小江湖”中，面对“江湖盟主”——班主任，“各派帮主”——各科任课老师，作为“江湖儿女”，当然也是身怀绝技，各有“套路”了。

是的，又到了三天一度的“英语背诵大赛”，英语“帮主”会随机抽出几个的“兄弟姐妹”检查“武功”的练习情况，这时候既有高手过招的精彩纷呈，也有不堪一击的惨状发生，由于我前一天疏于背诵，当帮主凌厉的眼神望向我们时，我有点心虚，赶紧翻开书本。嘴里叽叽咕咕念的不停，帮主点了别人的名字，我心中暗喜，可是好景不长，帮主竟然来到了我们这组。

我的头压的更低了，可我的同桌可不是这样，咦？好生奇怪，他不是刚刚和我说他也不会背，为什么他的眼睛睁的像玻璃珠一样又大又圆，只见他紧盯着帮主看。有时不时附和着点头，一副胸有成竹的模样。

我正纳闷儿，突然“帮主”发话了:“×××，你来背。”虽然百般不情愿。但我还是老老实实的站了起来。“Yesterday ……”我结结巴巴地勉强把一段课文背了下来，“帮主”明显不太满意，说了句“欠熟练，还需加强。”

我吐了吐舌头，赶紧做下查看自己刚才遗漏的短语和记错的介词，余光瞟了同桌一眼。他微微眯着眼睛，露出别有用心的笑。

这一堂课我听得格外认真，逐一记下“帮主”讲到的要点和难点，把“帮主”要求背诵的段落用红笔圈了起来。在旁边认认真真地标注了背诵两个字。

下课后，同桌一脸奸诈的看着我说:“你越是紧张看书，越是会提问，你像我这样目光炯炯，盯着他看，一副胸有成竹的样子，他自然被我的套路迷惑，认为我是会背的，反而不会提问我啦，行走江湖靠的就是兵不厌诈！哈哈！”

啊？原来行走在江湖上，满满的都是套路啊，我忍俊不禁。

可是在求学上投机取巧，耍小聪明，可不是江湖儿女该有的风范，搞不好会聪明反被聪明误，我拍了拍同桌的肩膀:“这位大侠，我们还是老老实实修习武艺吧。今晚回去把课文背熟，明早我们比赛可好？”

同桌点点头，双手抱拳道:“好，那明天可就承让了。”

看，这就是我们学习过程中一个狡猾的“套路”，我希望初中三年在我们班出现的都是团结的套路，向上的套路，进去的套路，奋发的套路，而不是狡猾的套路，想想看电视里小说里那些身怀武艺，令人敬佩的江湖豪杰，哪位不是稳扎稳打，内外兼修的呀？

嘿！那就让我们告别狡猾的“套路”，争当优秀的“江湖儿女”！

各位“帮主”，接招喽！

教师点评：作者将班级比作“江湖”，重点描述了英语课上“帮主”老师抽查“江湖儿女”学生这一情景，让我们在“高手过招”中感受了校园生活的趣味。文章这一新奇的创意和设定着实让人移不开眼，而作者对创意和设定所做的打磨和完善更是值得称赞。作者为文章取名“狡猾的套路”，先于开篇介绍“套路”的依据，引出设定，帮助我们形成初步认识。接着，作者交代故事背景，以事情发展的顺序展开讲述，运用丰富的对话、神态、动作、心理活动描写绘声绘色地再现了场景，引领我们进入情景之中。与此同时，作者注重细节，在叙述的措辞上精雕细琢，挑选了既符合故事设定、又略带夸张的词语，很好地渲染了文章的武侠气氛，保证了文章逻辑严谨、风格统一。在文章最后，作者又借用大家对江湖豪杰的认同，发出了应稳扎稳打、内外兼修的呼吁，升华了主题、强调了立意，让文章在意趣横生之中更具启发之意。文章让人直呼精彩高明，著此一文的作者，也实为“侠义洒脱”、“后生可畏”啊！非常棒！