身处被贫穷包围的十万大山，只是一个山村孩童的我，不曾奢想过我黑暗的人生路上，竟洒满了灿烂盛大的阳光。

在绵延青山间，有一所破落的学校，而我正是这所破落学校的一员。我仍记得，炎热的夏天，教室里是多么的闷热，仿佛空气中翻涌着热浪，浪起、浪涌，拍得人满头大汗。我仍记得，凛冽北风肆虐之时，老旧窗户外“呼呼”作响，单薄的窗纸挡不住寒风攻势，倏忽间灌了整个教室的寒气，南方的湿冷浸到人的骨子里，冻得人手脚僵硬。这些难捱的岁月里，乌云盘旋在山巅的苍穹，连一丝光也不肯泄下。

直到五年级的一天，我们学校迎来了一位新教师。这是一位来自大山外的的老师，姓陈，于是我们都叫她陈老师。陈老师个子不高，模样秀气，一双杏眼在柔和中带着一份坚韧，仿佛要带给我们充满希冀的微光。

风把日历吹来又吹去，吹出厚厚一叠与陈老师相处的时间。早读课上，她说着一口字正腔圆的普通话，听我们读书时会耐心地纠正不正确的发音；写作课上，她鼓励我们走出校园，观察周围，那时的我们站在阳春三月的灼灼桃花下，听着老师教授我们习作技巧。

她说，山里的桃花在和煦春风中，飘扬着艳红的裙裾，好像把春天点燃了。这种惊奇生动的句子是我未曾想过的，因此在她让学生举手示范时，我举手回答一句：“您有一颗红痣点在眉间，好像于璞玉中嵌上一颗红豆，蕴着柔和的春光。”她听罢，欣悦像星子一样撒满她的眸子，盛放着对我的赞许。她还鼓励同学们向我学习，踊跃造句。

放学后，教室里的学生一哄作鸟兽散，我在无数个同友人一起飞奔向校门的日光中回首，每日都能依稀看见她在破败的教室里伫立，面上神情凝重，好似遇到棘手难题。我的心里冒出一个问题，陈老师遇到什么困难了吗?

直到一日课上，她说，为了让我们拥有更好的学习环境，她决定自掏腰包，出钱修建教室，施工期间只能先停学了。这时，我才恍然大悟，前些日子，老师每日傍晚都在教室无言静立，是正在为改善校园环境深思熟虑——原来她的心中沉甸甸地放着这间年久失修的教室，以及这间教室所承载的我们的未来。课后，陈老师还挨家挨户走访每一位学生，悉心了解我们暂时停课带来的不便，将自己的宿舍腾挪成一个小小的临时课室，每天琅琅书声都会在她那间狭窄简朴的单人间里面响起……这些举动，让大山深处的乌云渐渐消退，迷蒙间，可见阳光在云翳上翻涌。

两三个星期后，新教室落成。我坐在窗明几净的教室里，听着陈老师的谆谆教诲，看着一旁透亮的玻璃窗，灿烂的阳光驱散阴云，无私地洒落其上，泛起潋滟金光。我蓦然发觉，原来，我敬爱的陈老师宛如一道阳光，刺透层层堆叠的乌云，用爱将光投射在我的脚下，一路引领我的人生路。

原来，大山深处也有光。