“你的排比句运用得很好，要继续加油呀！”“你的错字错词太多了，要加强基础学习呀！”同学们，看了这些评语你可千万别以为这是哪位语文老师给学生写的评语，这其实是我这样一个六年级的小学生给班级同学的作文“批语”。怎么，难道你不信吗?

刚升入六年级，语文老师把我们几个课代表召集到一起，非常严肃地布置给我们一项光荣而神圣的“任务”：今后同学们的作文就要靠你们来“批改”和“审判”了。我们几位课代表当时全都惊呆了，这可是刘姥姥进大观园——全傻眼了。自己的作文有时都不知道如何下手，怎么能给别人当裁判呀！一旦给同学批错，那还不被同学给笑掉大牙呀！正当我们犹豫时，班主任老师似乎看出了我们的心思，说道：“大家不必为难，其实同学之间相互批改作文，更容易发现问题更能引起共鸣，因为你们是同龄人，你们的所思所想更能够趋同，比如你们私下热议的摩尔豆呀、偷菜什么的，老师都不明白你们说的是什么，可你们更有共同语言呀！不过，不必过多顾虑，有什么问题及时和老师沟通，我也会随时抽查，检查你们的效果，千万记着有老师做后盾呀！”

老师的话给我们吃了定心丸，也给了我们莫大的勇气。从此，我也有了一项很自豪的任务——给同学批作文。想当初真是诚惶诚恐，有的同学文学水平就是高，写的文章都远远超过了课本上同期学过的高度，而有的同学似乎在记流水账，根本不入门，不开窍。我都要试图模仿老师的语气和文笔来给同学“诊断”，当然也要加上自己的判断和思考。

经过近一个学期的磨合和锻炼，你还别说，我还真感觉到自己的作文水平提高了一大截。因为在这林林总总的同学作文中，我从这些好的差的作文中还真学到了不少好的东西，最起码我知道择其善者而从之，从不同角度的作文中抄录了不少的名言警句和闪光的思想点，丰富了我的书报摘抄《词语智慧角》，受益颇丰。

六年级第一学期我的作文《一只鹦鹉的葬礼》和《因为爱所以爱》先后被《小学生必读》《河北广播电视周刊》选用，就十分得益于“批改”同学作文这段岁月。今年初，我还光荣地被中国少年作家班吸收为第十二届作家班学员。

我很荣幸，但我更深刻地体会到“批改”作文，使我获得了自信，懂得了珍惜，学会了关爱。