讲台上,小何正滴滔不绝分享着古诗,灯丸细在他的身上,更显得耀眼,他的头发随着他言有激情的讲解强微颤动着,眼神中似乎充满了坚定与自信,台下的同学们无不被他妙庭模生的分享所吸引,目不特情地盯着他,认真倾听,这样的小何,是我眼中的一道风景。

这些分享对于小列而言,只是家常便饭,他能从作者生平讲起,中间又穿插“立言立场、立德”的真故,最后分析作者的志向与情感,台上的他看不出有丝毫慌张,只平静地讲述着古诗,眉眼间,只是一种白信的笑意,仿佛他平素的知识储备给了他无限的底气。

小何了解的知识多而广,平时也常常乐于跟我们分享,与他这位同学相处时,总是感觉收获颇多,令我多了几分赞赏与敬佩。不仅如此,与他探究数学创造性思维常给人无限启发,当我把一道题拿给他时,他一定展现出一副乐于探究的样子,他微皱着前,抿着嘴,用一支铅笔在图中细致地标记,勾画着,嘴里似乎还念明着什么,只专注地沉浸于这道题的世界中,排除了外界一切的杂念与干扰。当他一旦有发现时,他便一脸欣喜地跟我讲述,眼神里闪烁着光芒。饱含着对知识的热爱,小何的思维也不同于平常的固化思维,他常常能够打破对这题的固有看法,转换视角,用特殊的角度切入,从而解决这道题,给我以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,小何热爱知识的精神以及他敢于创新、创造的品质,也让他成为我眼中的一道风景。

而在日常生活中,他也有细致地观察与探索。记得那天放学,我们结伴而行,疲惫了一天的我只默默地低头快走,但小何却突然看向天空,一脸兴奋,嘴角还带着笑意,他抬拍我。我顺着他的手指看去,原来已是漫天晚霞,落日斜斜地挂在天边,染红了天上的云彩,橙红的那一角与已稍稍暗淡的天色相映衬,仿佛绽开了无数的献花,小何仰望天空。满脸都写满了“陶醉”二字,他就从这样普通的事物中,发现了生活无处不在的美,从而使生活更愉快。

小何,你能自信流畅地与我们分享诗词:你能开发。创造请能,解决不寻常的数学题,你还拥有一双能发现美的眼睛,体验生活之美好,小何,你是我眼中的一道风景。

教师点评：文章主题突出，有条理性，内容丰富，语言生动。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。