秦老师是我的语文老师，她个子不高，留有一头短发，显得利落且干练。

我与她初次相见时，是入学的第一堂课。都说新官上任三把火，确实如此，秦老师便在这节课给我们立下了“规矩”。记得有位同学上课说话，将上课的规矩置之度外，秦老师便走到他身旁，将两个结结实实的巴掌重重打在他的身上。于是，那位同学再也不敢说话了。种种的迹象无一不表明她是一位严厉的老师。

秦老师的教诲既严格亦宽厚。例如她在讲课时，她能毫不避讳地谈起自己的外号——秦二世，而且还娓娓动听地讲起这个外号的由来:好像是上一届的学哥学姐依据历史秦二世的残暴统治，结合现在秦老师的“残暴”育人，不偏不倚地将其用在秦老师身上。而后，同学们听完这个“典故”都哄堂大笑起来，秦老师也跟着笑了……于是，这个外号一直沿用至今。

日常之外，秦老师十分重视文学，她对语文有着独到的见解和独特的教学方法。在写作方面，秦老师则追求“真”。即使没有经历过，但内容一定要真实。要做到文章曲折起伏，扣人心弦；要做到环环相接，过渡自然；要做到语言优美，用词准确，能够吸引读者眼球，引起读者共鸣。写作要多多观察生活，随即又给我们举出诸多例子，以便于参考。

学习上，绝大多数老师的教学理念是“背诵”，于是学生们便开始没头没脑的记忆。因此，得到的知识很少理解，其中的绝大多数早已忘到云里雾里去了。而秦老师的教学理念则是“理解”，例如在讲古诗词或文言文时，她先向我们介绍诗人生平及其写作背景，接着再引导我们进行翻译，帮我们一一纠正不妥之处，最后对其升华。她常说：“只有思考过，自己才会理解，只有理解了，印象才会更深刻。” 秦老师的教导，不止适用于语文，在更多学科依旧有所帮助。

秦老师是我的“启蒙”老师，她为人师表，用“学而不厌，诲人不倦”来形容她再不为过了。

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，取材真实，情感真切。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。