我的“麻辣”老师

初一 写人 483字
2022-12-26 19:19:39

我的语文老师是个“麻辣老师”,好比冲天椒上涂辣油——辣的你直叫唤。

“这都些什么作文?乱涂的乱涂,还有这作业,隔壁班老师看了都不愿意帮你们改!念到名字的全部给我重写!”刚上课不久,老师的河东狮口又开工了。全班屏住声息。没听到老师念到我的名字,心里那块大石头总算落下。其他人可就没有那么幸运了,只能默默祈祷。读到最后,一个电话把老师支走了,而这一小会儿就是暴风骤雨前的片刻宁静。果不其然,老师回来时,狮吼加上炒肉铲,“麻辣老师”发威了:“你们几个就知道玩!现在好了,作文作文写不好,作业也不整洁。不听嘛……”虽然没有骂我,但也把我吓得不轻啊。

虽然她有时倔强的像个“泡椒风爪”,但那也只是刀子嘴豆腐心啊!

在一个星期四的下午,我们班的同学正走在放学回家的路上(其实是捷径),一块砖头迎面砸来,正好砸中了他。这件事情被麻辣老师得知了,她焦急万分,首先查看同学的伤势重不重。见他昏迷不醒,便立即与家长取得联系。整件事下来她张驰有度、处理及时,一边温柔地安抚着同学,一边有条不紊的展开调查,当同学醒来后,老师嘴上说着“以后还走小路不?吃了亏吧?”豆大的眼泪却不自禁的顺着眼角流下来。就是这件事,令我对她改变了看法,不再惧怕老师。

这就是我的麻辣老师,“辣”得你时而手掌开花,但又“辣”里有糖,甜意四溢,大家既怕她,又爱她。你想被“辣”一回吗?

教师点评:这是一篇十分用心的文章。其一表现在作者认真选择了写作对象,从身边朝夕相处的人入手,才能让文章有较丰富的内容可写。其二表现在抓住了老师的性格特征“麻辣又柔软”,而要做到这一点是需要作者平时生活中认真观察老师的一举一动,真切体会老师每一个行为的用意的。其三表现在创作文章时作者倾注了自己的心意,对场景的描写牢牢抓住了读者的眼球:不论是“狂风骤雨”还是“绵绵细雨”,小作者都运用了诸多动作描写、语言描写、心理描写,那扑面而来的画面令人深感作者写作之用心。文中许多语句都很有意思,无疑带给了读者独特的阅读体验,但是也有一些地方对口语和书面语之间的界限没有把握好,可以再推敲一下。继续加油!