文/鎖。

我的语文老师，一米六几的个子，一头干净利落的短发，温婉如玉，老师总是眼底含笑的地注视着所有人。

阳春三月，是个美好的季节，春风十里，沉睡了一个冬的玉兰迎着暖阳苏醒过来。可校园里的树还光秃秃的，仅残留的几片叶子也是摇摇欲坠的挂在枝头，没有新芽，没有春色，甚至有几分衰败之感，我站在走廊上，看着眼前之景，想起曾经我在语文课上“一展雄姿”娓娓而谈，老师总是用隐含期待的目光看着我，脸上始终带着笑，并时不时点头予以肯定。渐渐的，我与老师间有了一种默契。我欲言又止，她会及时补充；她赞许微笑，我心中便有了底气。可不知为什么，在短暂的辉煌过后，我的语文成绩就再也没有了起色。语文课上我也越来越沉默。老师那娴静的微笑和充满鼓励的眼神似乎也不再向我开放。

又起风了，树上最后一片叶子也终落下。

我叹了口气，揉揉发酸的鼻尖，转身回班，身后却传来一声温柔的呼唤，是我的语文老师。我转过身，老师信步走来，递给我一篇作文——一篇年级满分作文。原来，下节课评讲作文，老师让我帮忙念一下优秀范文。老师交代完便走进了班，她依旧满面春风，而我的心中五味杂陈，我怀着复杂的心情默读着那篇《干枝梅》低头走进教室，心中早已波涛汹涌。老师这是什么意思？为什么要让我读别人的作文呢？心中泛起层层涟漪。

我走上讲台，读着不属于我的作文，听着不属于我的掌声，只觉得这掌声格外扎耳，格外讽刺。回到座位上，我不敢抬头与老师对视，不敢张嘴与同学讨论，只是默默的低着头思索。时间总是飞快的。讨论时问结束，同学们都积极举手发言，而我却深深低下头，心中竟有些莫名的羞愧。忽然，老师点出了我的名字，让我谈谈自己的想法。我条件反射般站起，接过老师递来的作文，开始磕磕巴巴的讲述。

说话时，我又习惯性的看向老师，老师正认真地倾听着嘴角挂着笑，眼里友期待和鼓励所汇聚成的光发现老师再次扬起嘴角，眼里有期待与鼓励所汇聚成的光，我与老师的眼神在空气回了交汇，老师对我微微点头。我们仿佛又回到了从前，老师就那样看着我，静静的听我说完，然后招招手示意我坐下。

接着老师又开始讲述：“干枝梅能够发芽，并不是奇迹，而是它自己努力的结果，同学们也是这样，所有的成功与荣耀都不是平白得来的，而是用辛勤的汗水，用不懈的努力所换取来的。”老师说这话时一直看着我，那眼神中的温暖，让我如沐春风，那眼神中的鼓励，让我重燃信心。我会心一笑，明白了老师的良苦用心，也忽然懂得，人间温柔或许就是这样了。

路边的玉兰开了，白色的高洁，淡粉的温柔，玫紫色的高贵而淡雅，一簇一簇，在春风中正开的灿烂。

亲爱的语文老师，以前我用温柔来形容您，而现在我用您来形容温柔。因为我忽然懂得，或许您就是人间温柔的本身