“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”敬爱的邹老师，你让我怎样感谢你。

冬日的一天，我坐在桌旁，听着您在讲台上的古诗讲解，撑起脑袋，昏昏欲睡。您看在眼里，什么也没说。我的默写成绩渐渐退步，您用略带开玩笑的口吻说：“最近是不是没有睡好，上课都无精打采的。默写也有些退步了。”我愣了愣，但又不以为然。回家找一本资料书时，我看到了小学的全优的默写本，看了好久。第二天来到课堂，我打起精神听您讲的知识内容。本以为一个多月没好好听讲的我会跟不上，但却发现这些知识点，似乎总围绕在我的耳边，从未少去。您有一次说：“我以前教的学生来看我，都说我的讲解细致到位，让他们现在学习古文很轻松。你们可要认真学……”我一开始以为古文就是把一段段简短的文字翻译成一句句意思差不多的话就行了。但是我现在才明白，原来古文中的每一个字都有它的特殊含义，一个意思不同，一个翻译错，整句话可能意思都错了。教师节那天，我送了您一朵纸折的粉红色的百合花，您说：“折得真好，很像！第一次有人这么说。其他人只是说漂亮，哪知我并不喜欢这样的赞美，我只是希望有人说一句“真像”。当天晚上，我看到班级群中有您发的图片和赞扬：“孩子们的心意。”我点进去一看，里面最显眼的就是我的百合花了。考试前最后一周，您没有来。班主任说您生病住院了，一位田老师来带您讲课。田老师讲的并没有您所讲解的细致，那时我才明白您讲解的是多么好，但我却曾因此而埋怨……田老师说，她所布置的作业其实都是您布置的，她仅仅是代替了您传递罢了。点开班级群，您的发言，您的关心，比以前更盛了。我难以想象你是怎么拖着病躯打这些字，为您的学生着想！今天考试，您仍没有来。我的心中是极为落寞失望的

“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”让我怎样感谢你啊，邹老师！