深秋的田野已是一片枯黄，风吹起满天的苇花，像无数个小小的白色灯笼，在暮色中轻轻摇曳。这景象总让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”的诗句，也让我想起母亲陪我读书的那些夜晚。

踏入初中，语文作文的大量失分令我不堪重负，朴素的文字像干瘪的稻穗，在试卷上显得格外刺眼。记得那次月考后，我攥着满是评语的作文纸回家，母亲什么也没说，只是轻轻摸了摸我的头。

第二天，我的书桌上就多了一盏崭新的台灯。此后的每个夜晚，卧室的台灯下总有一大一小两个身影。一字字，一句句，一篇篇。我满头雾水地跟着您在平仄间茫然地游来荡去。

后来，母亲开始要求我背诵优美的句子。背诵优美句段的日子枯燥如冬日的芦苇荡。但渐渐地，我的摘抄本里缀满了星光。老舍笔下北平的秋是灯，汪曾祺记忆中的咸鸭蛋是灯，萧红呼兰河畔的童年也是灯。母亲把这些文学的种子一颗颗种进我的心田。

摊开半卷书，便摊开了整个夜色。窗外那浩瀚的苍穹里洒满了星星，仿佛在遥远的星空为我擎起一盏盏亮闪闪的明灯。于是无数的日日夜夜霎时涌进了这一张方桌，这一把小机，这卷卷书簿。看那一字一句间滑过昏黄的灯影，恍惚间，似有轻风破影，飞马踏花来。

又是一张作文纸，我执手中之笔，文思泉涌，笔尖沙沙如春蚕食叶。当月光从《诗经》的蒹葭间漏下，凝台灯下的白霜这句活浮现时，语文老师用朱笔勾出波浪线：灯火已在你眼中。

那是个飘着桂花香的十月末，语文老师把我叫到她的书公室。“你的这篇作文进步显著，我可以将它发给校刊，你愿意吗？”她轻声问我，我激动的地点点头，“可以。”

回家与母亲分享这个好消息，转头看见母亲欣慰的笑容，我才明白，是她在为我点亮一盏盏文学的灯。

又是夜晚，当我反复吟诵“所谓伊人，在水一方”时，那一刻，突然懂得了文字中的守望与期盼。转头看见母亲眼角细密的皱纹，恍然明白她正如那执着追寻的诗人，而我，就是她永远追寻的“伊人”。点点滴滴在我心中淙淙流淌。

如今每当我写作时，总会想起那些被母爱浸润的意象。母亲就像那经霜的蒹葭，用柔弱的身躯为我遮风挡雨；又像执着追寻的诗人，永远守望着我的成长。

而我懂得，无论漂泊多远，总有一片芦苇荡为我摇曳，那是母亲等待的身影，在岁月的彼岸，温柔如初。

簌簌清风惊起阵阵鹊响，我又重拾书卷，拾起那被搁置的书籍，眼中几分坚持，几分笃定。