“随风潜入夜，润物细无声”，这春风是温暖的、轻柔的。这春风一点点地与我脑海中那人的影像重合——她，便是我的现任语文老师吴老师。

遇见吴老师是八年级上学期。新学期上的第一节正课是语文。上课前，同学们都在窃窃私语，讨论这位新老师的样子。所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，所以我们大家心中的语文老师形象各不相同。终于，上课铃响了，进来的是一个披着长头发的女老师，眼睛很好看仿佛里面装着日月星辰。她手上只拿着本语文书，一将书放在讲台上，便用她那平稳而很有力量的声调介绍自己道：

“我是你们新的语文老师，你们可以叫我吴老师。这节课我先讲上语文课的规矩。请同学们用纸和笔记下来。语文学习有‘三多’……”看着老师那严肃的面庞，大家心里都有了一个共同的感觉：这老师不太好惹。事实上，这位老师的“不好惹”中还夹杂看细腻与温柔，似春风拂面般的恰到好处。

吴老师的细心恰似春风。拿到听写本后，我看着那几个红色的大字发愁。“坐”没出头，“卒”却又不小心出头了。这些原本我毫不在意的书写被老师些“挑”了出来，虽然心里还是有些不乐意改，但我仍不得不佩服吴老师的细致。再说上次我写的作文中“腻”多写一撇，这么细小的问题都被吴老师从茫茫字海中“揪”出来了，吴老师还提醒到“细心点，看清楚，写规范”。我想打个形象的比方：吴老师就像齐天大圣，拥有火眼金睛。正是她那求真务实的态度和细心引领着我一路向前。

吴老师的耐心恰似春风。“你看，你这个作文题目拟得很好，但开头这一句应该删去，这里可以援引古诗文或我们常用的景物开头。你中间这部分内容也可以用三个事例来着重刻画你敬佩的老师的形象，写出你敬佩她的理由。”

“这种文体我们八年级先提一下，九年级有个单元会具体讲，听不懂也没关系。举个例子……”面对我的问题，也许只是一个看起来过于简单的问题，老师都会耐心地为我答疑解惑。正是那一句句耐心的话语，编织成我初中生活的美好画卷。

吴老师的爱心恰似春风。这不，在她的午自习时，她总是深入咱班同学内部打探情况，和我们这群孩子聊聊天。我们可以聊很多内容，并不仅限于学习。她会问我们有没有需要帮助的，她会关心我们吃饱没有，她会提醒我们中午要好好休息……她和我们聊天时态度诚恳，没有师长般的严厉，只有朋友般的关怀。每当遇到问题时，她会积极地与我们沟通，寻找解题问题的最优方案。正是她那春风般的爱心滋润了我的心田。

吴老师是一位辛勤的园丁，浇灌着美丽的花朵；吴老师是一盏明灯，点亮了我们的求学之路；吴老师是一泓清泉，滋润了孩子们的心田。吴老师的到来，恰似春风来，唯静待花开。