群群的山峦如部部丰厚的卷册迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上，我乃是一个饥饿了很久的，读者——张腾蛟

我是一个读者，一个读山的读者。

我会去读那些无人问津的石块。将掌中的纹理与岁月的回路贴合，冥冥之中，齿轮已契合转动。而我，亦在恍惚间成为了静静躺在山河怀抱中的一员。我感受到凛冽的风一次又一次的削过我的身躯，雨滴一次又一次的砸向我的四肢。细小的碎石从身上滚落，轮廓渐渐狰狞起来。我就静静的停留在山谷间，感受到一些错综复杂的根须在身边作蛮横的盘缠，感受到蹲坐处的巨山那不时地微微颤动，感受到远处的隐约的哭声，感受......我感受着、感受着，感受他们千百年甚至更久以前的情绪。他们就这么沉默着，寂寞却又充实。我起身，在抬起手掌的瞬间，我听到了一声苍老的叹息——

我会去读那些各色混杂的树木。他们绝对不是我们寻常所想的统一的青翠欲滴的绿色。他们有着自己的装着：似新生嫩芽的绿、如死寂潭水的绿、若翡翠宝石的绿，还有那坠落蝴蝶翅膀的枯黄、葡萄酒般的绵长的红。斑驳的树皮中藏匿着枯萎的蔓条，细密的青苔依附在突出于土层之上的根须旁。我看到他们是如何舒展开枝条，看到他们是怎样在风雨中歌唱，看到他们迎来鸟雀筑巢的过程，看到......我看到了、看到了，看到他们的生命。他们就这么挺立着，却也准备好了迎接遥不可期的倒下。

我会去读那潺潺流动的溪水。我询问她们流淌的意义，用手指抚过她们的身体。溪水从指缝间穿过，几条小小的透明的鱼用嘴尖亲吻着我的指尖。她们没有回答我，却向我描述着她们的所闻所见。我构想出被水润湿的泥土中栖息着看似微不足道的昆虫，我构想出水滴从树叶的叶脉滑过，构想出鹅卵石在不断的冲击下进行着翻滚运动，构想出......我构想出、构想出，构想出她们悉心为我描述出的画面。我想，我早已不需要什么所谓的答案，就已经窥探出她们奔腾不息的意义。

我会去读那舞姿妙曼的小草，我会去读那一惊一乍的动物们，我会去读那翩翩飞舞的蝴蝶蜜蜂们，我会去读......我会去读山间的一花一草一木，一石一虫一物。

读山，远远地读其苍茫，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。

我读山，听山，感受山，走进山中的一切，但也始终无法成为山。

因为我，是一个读山的人。

教师点评：以“读”待山，是看山，赏山，看山峦叠嶂是何逶迤连绵，赏崇山峻岭是如何巍然屹立；以“读”待山，是探访山，走近山，探无人问津的石块和它历经的岁月，近静默无声的山谷和它凝固的时间；以“读”待山，是步于山中，触摸聆听，与各色混杂的树木并肩前行，与枝条叶脉一同生长，感潺潺溪流奔流不息，感莺啼鸟叫生机盎然；以“读”待山，是品味山，感知山，寻山中不断迸发的力量、不断出现的变化、不断增加的色彩、不断沉淀的积累，从山的脚下、山的顶端、山的风景、山的路径、山的拥有、山的馈赠、山的气息、山的特质中汲取养分、拥有收获。以“读”待山，是浪漫，是智慧，是意趣，是思考，是长久地、真正地拥有了山。