放学了，我带着考的不理想的试卷，带着困惑、懊恼的心，带着无力的仿佛灌了铅的双腿，出了校门，准备去校后面的草地散心。

到了草地，我㤞意极了！昔日生机勃勃的草地，现在却死气沉沉。远处看，好像是一个烧焦的黄毯。草已枯黄，在秋风中瑟瑟发抖，形影相调。

倏忽间，突然想到这草在昔日的辉煌，旁边的一圈树高大而挺拔，天万里无云，烘托出中间流油的绿草。盯了一会儿绿草，再望天，天变绿了。不知是草染了天，还是天染了的草，这奇幻的景象，开启了我多少个想象的大门。

眼前这秋日的枯草虽然不能与“青青畔上草”相提并论了，我冷笑一声，心灰意冷，心想这草跟我一样已经起不来了，算了，放弃学习吧！便离去，走了几步，与一个老奶奶擦肩而过，偶然听见她欣喜的自言自语：“多么顽强的草啊！多么可爱的草啊！多么让人赏心悦目啊！”

我惊呆了，他怎么会这么说？停下匆匆的步，回头重新看枯草。他顽强吗？是啊，虽然在空风中发抖，但却一直未倒下，挺直了腰板，从未放弃抵抗，这不就像是在学习中不畏艰难，继续努力吗？他可爱吗？是啊，摸一摸草叶，还有水分，嫩嫩的，可爱极了，原来他是用智慧来保护水分呢，又蓦然想到用智慧的方法来做题不就简单了吗？这不也像是在学习吗？

我豁然开朗，打开了心结，站起身，像小鸟般快乐的跑回了家，翻开卷子研究起错题。不会解了，继续努力解。还不会解，就换一种思路，智慧的解，终于所有的错题被我解出来了。不久后我拿着百分试卷走上讲台，那一刻我在心里想：谢谢你，小草，你让我懂得了不畏艰难，用智慧做事。

矿工街小学

六年三班 孙荷晴

教师点评：作者在文中对晚秋时的小草枯败的外形做了丰富、深入的展现。并且借物喻人，自己的情感融入到了对其的描绘之中，在文中表达了自己的真切情感，这也让文章的感情和立意都得到了加深。