珠媚园伴着我度过了六年如水的时光。再有一个学期,我就要同她告别了,一点惆怅涌上心头—我爱珠媚园。

我爱珠媚园的天空。那一方碧澄澄的天空,明净得似乎可以挤出水来,仿佛掬一捧蓝天可以洗脸。操场上方的天蓝得尤其可爱,像一幅出自于孩童手中稚嫩但又执着的水彩画,水晶一样的蓝在天上到处蔓延,映出下面同学们玩得热火朝天的情景,在我的记忆中熠熠闪光。

我爱珠媚园的色彩。藤荫长廊的色彩是绿,绿得青翠,翠得活泼。一片片碧绿的灌木,一丛丛精致的翠竹,以及被一大片花藤所缠绕的小道,构成了一幅精心勾勒、线条优美的素描。阳光穿过叶子,便被筛成小块的碎金散落在地上,风一吹,树叶就带着阳光一起舞蹈,伴着我们那悠扬的竖笛声。

镜亭的色彩是红。这里开满了一串红、蝴蝶花、海棠花,红得热烈而又奔放,大胆而又自信,把小桥流水、亭台楼阁衬托得分外精致。镜亭也是玩的好去处,那里有各式各样的石头供我们嬉戏,每次我们都会玩到大汗淋漓,两颊涨红得像怒放的海棠一般,才会意犹未尽地离开。

科艺宫则是五彩缤纷的:浅黄色、橘黄色交汇在外墙,清爽的绿色是科学世界,我们在里面做过有趣的实验,看过奇异的微生物。橙色是美术王国,一块块美丽的色块构成了我色彩缤纷的童年;浅蓝色的是音乐天地,一个个跳跃的蝌蚪引着我们唱出和谐的乐章…

我爱珠媚园中我的记忆。春天,百花盛开,于是一张张红扑扑的小脸在花丛中若隐若现,那是我们在花中捉迷藏,我们呵呵笑,老师也和我们一起笑。夏天,女孩子们美丽的裙子取代了娇艳的花,那时,在树林里、操场上、教室中,我们都会转圈,让裙子转成一朵朵盛开着的花。秋天,金黄的落叶,伴着琅琅的书声,在净的天空上震出轻轻的回音……冬天,是我们最快乐的季节,纷飞的雪花,每一片都在勾引和挑逗着我们的心。一下课,在热烈的欢呼声中,我们冲出教室,攥起一把雪,团紧,用力一扔,伴着快乐的尖叫在雪地上开出一片晶莹的雪花。

这些记忆如此美好，如此快乐，品味着这些记忆，我体会到了我的情感，：我爱珠媚园！

教师点评：作者以这篇写景文章对母校表达了自己的爱意。读过文章，我们能非常清楚明确地感受到这份爱意是深切、炽热的，那原因为何呢？我们可以做一下分析。首先，作者的“我爱”非常具体：有具体的所爱之物：爱珠媚园的天空，爱她的色彩，爱她带来的回忆；也有具体的“为何而爱”的原因：因为天空澄澈，因为色彩绚烂，因为记忆美妙。其次，作者的“我爱”是到位的：对所爱之物和相关经历的描述细致详尽，对特点的抓取精准全面。乍一看，“具体”、“到位”就是选取事物，体现特点，但其实它们所代表的，是倾注时间和关注的观察，是观察之后尽心尽力的记录，是对记录再做挑选甄别的加工，即是付出精力、全情投入、耐心用心。仔细想来，这些正是“爱”的表现，也正因如此，文中的“我爱”才实实在在、可感可知。所以，无论是在创作中还是生活中，爱意的表达都应该不止于言语的强调和重复，落在实实在在的事物、行动、表现上，也一样甚至更易为人感知。这篇文章非常值得我们去思考和借鉴。